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1、（1）在家中讲学极富个性，讲学时富有热情、激情； （2）颠沛流离中不忘学术研究，不废讲学； （3）胸怀坦荡、洒脱，对学术坚持原则、严谨。 （4）生活质朴，以生命追求高远的理想。 （选文的每两个自然段表现了人物的某一个方面的特点，所以，要说出人物的人格美，首先对全文的内容结构要有所把握，然后再进行要点的概括（每点1分，共4分） 2、（1）第三段中画横线的句子赞颂了熊十力先生在艰难中仍然进行学术研究的可贵行为，也说明了他的这一行为的目的和意义（内容及作用），与文章最后一段写熊先生的理想并为理想而奋斗的内容相照应（结构）。（3分） （2）第六段画横线的句子评价了熊十力先生的为人特点，既重朋友、师生情谊又坚持自己的学术个性，表达了对熊先生的赞赏之情（内容及作用），对上文熊先生与朋友、学生的相处情形进行总结（结构） 。（2分） （这两个句子，都是作者评述性的话，这正是评传的特点，对这些语句的理解，可以加深对传主的特征的认识及对于作品思想内容的理解。思考主要依据这两个方面，同时还要注意一下前后文的关系问题。） 3、（1）总结其为人与治学的原因（或动力），表现其理想的高远； （2）赞扬熊先生为理想生死以之的精神； （3）表明二十世纪多灾多难的中国爱国的知识分子独有的肩负起振兴中华文化的责任感。（问“作者为什么写这一些”或“作者为什么这样写”等相关问