北师大版课标小学语文一年级上册《梦想想飞的乌龟》教学设计含反思.docVIP

教学设计学科名称：北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）梦想想飞的乌龟 所在班级情况，学生特点分析：本班有学生13人，男生8名，女生5名。在教学中，学生掌握了一定的识字方法，但大部分学生还是不能将汉字的形、音、意结合起来识记。个别学生在整体识记的时候往往不能完整的记忆，所写的字往往缺笔少画。 教学内容分析：《想飞的乌龟》是小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学 目标如下： 学习本课出现的生字、词语、说话练习 学习朗读课文，进行情感渗透。 培养学生的自主、合作、探究的学习能力。 培养学生朗读、理解、感悟能力。 培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。 难点：体验乌龟的内心情感。 教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 画：教师画乌龟简笔画。 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 板：课题《想飞的乌龟》 二、初识课文 1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么? 生：我知道了一只乌龟想飞。 我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。 我知道了…… 师：小结，自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。 三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤 心”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤心， 我完不成作业我就很伤心。 妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。 4、指导有感情地读： 师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。 6、多媒体出示生字：前 去 走 问 方 你们 出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。 巩固识字。 四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》。 第二课时 一、回顾上节课内容。 二、生带头饰表演读课文第一部分。 三、继续学习课文。 师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得—— 生：想像补充：伤心得低下了头。 伤心得流下了泪。 伤心得哭了。 师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法 ——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。) 1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。 议一议乌龟的心情。 2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事? 生：小组讨论交流。 3、指导学生有感情朗读。 四、继续学习课文。 1、读一读：请同学们读一读课文。 2、说一说：说一说乌龟看到了什么。 3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中 充分发散思维，教师及时表扬鼓励。) 4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!) 5、体会：你什么时候最开心? 生：我过生日的时候最开心! 我们过新年的时候最开心! 老师表扬我的时候我最开心! 6、扩展思维，合理想像： ①乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 乌龟想：天上太美了，我还要飞。 乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。 ②乌龟还想飞，