四年级语文S版《芦叶船》2课时导学案设计.docVIP

《芦叶船》导学案 第一课时 学习目标： 1学会本课的生字、新词。 2正确、流利地朗读课文。 1.给带点字选择正确的读音。 （ ）桅杆 大舢板（ ） （ ）唾沫 大篷船（ ） 2.我要注意正确书写：竖字是（ ）结构，右上部的又第二画是。 喇与刺的区别有哪些？荡是（ ）结构，（ ）是它的形旁意义，（ ）是它的声旁，表示读音。我能每个自然段写了什么在自然段中找关键句子或字词划 2.课文主要写了什么内容？细读课文第1—2自然段 （2）那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句： （3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢1.看拼音，写词语 fēng fānbǎo xiǎn 　　　　　　shǒu yì 　　　　　　1ǎ bā （ ） ( 　　 ) 　　　　( 　　 ) 　　　　　( 　　 ) héng shù 　　　　zhī zhū 　　　　　　 háng xíng 　　　　 　qíng lǎng ( 　 ) 　　 ( 　　 ) 　　　　 ( 　 ) 　　　 ( 　 ) 2.比一比，再组词。 横（ ） 竖（） 略（） 黄（ ） 坚（ ） 咯（ ）在括号里填上合适的量词。 一（ ）网一（ ）路 一（ ）船 一（ ）芦叶 一（ ）唾沫 一（ ）芦苇 1.说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。 我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐跟同学们一起分享童年有趣的故事 预习检测： 1.我们怎样做船：大阔叶折成（ ），小窄叶做（ ）。有时还把三五片芦叶叠在一起，做成（ ）的大船。 2.我们怎样放船：（ ） 3.我会把自己感兴趣的内容多读几遍。 合作探究： 1学习课文第3—4自然段 把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说为什么感兴趣？ 说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？ 放学的时候，我们在这条竖河里寻找自己的小船，找到了吗？为什么？ 我能从“几乎”、“天天”这些词看出河里的小船的 特点。 2学习课文第5—7自然段 （2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来？ （3）我为什么又惊又喜？ 作者看着这个情景想到了什么？他为什么会这么想呢？ 1.句子乐园。（按要求写句子） （1）造句。 因为……所以…… 浩浩荡荡…… （2）那小小的苇叶船怎么会翻不了呢？（改为陈述句） （3）长江口在我的故乡的崇明岛上。（修改病句） 2.阅读课文片段，回答问题。 我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海了呢？ 用横线画出写“我们”联想的句子。 这些联想的句子，体现了“我们”什么样的心情？