小学四年级上学期《看图编故事》快乐作文拓展训练教案.docVIP

十五、看图编故事 【轻松聊聊】 同学们，今天老师给你们带来了四幅图，这四幅图向我们讲述了一个故事。这个故事是怎样的呢？我们先来仔细看图，说说每幅图的内容，再把四幅图的内容连起来说一说。然后，根据四幅图的内容写一个故事。写的时候，要发挥想象，比如图中的人物可能会想些什么，说些什么，他们的动作、神态……还可以想象图上没有画出，而和故事有关的内容，那就更好了。 你能用自己的话说说每幅图的大概意思吗？其中的人物名字自己定。 生1：我认真观察了这几幅图，我觉得第一幅图的内容是这样的：小明的脚骨折了，脚上缠满了纱布，只能架着拐走路。星期天的上午，他到医院换完了药，上了公共汽车回家。刚一上车，坐在靠车窗第一个座位的一位白发苍苍的老奶奶马上伸出双手要扶着小明给他让座。而坐在第二个座位的小强却赶快把书挡在自己的面前，假装没看见。这时坐在第三个座位的小姑娘玲玲看见了架着拐的小明，连忙从座位上站起来，举着右手大声招呼：“来，到我这儿来坐吧！” 生2：第二幅图的意思是，架着拐的小强听了玲玲的喊声，吃力地向她走去，玲玲赶快离开座位给小明让座，玲玲的爷爷坐在后面满意地点头微笑。这时小强从书后面斜着眼睛看着小明从自己的身边走过去，不以为然。 生3：第三幅图告诉我们，汽车突然来了个急刹车，连车上的拉手都剧烈地晃了起来。玲玲站在那里，毫无防备，一下子向前摔去。坐在座位上的小明看见了，着急地欠起身子去拉，正在“看书”的小强也惊讶地回过头来看着就要摔倒的玲玲。 生4：第四幅图的意思是，小强再也坐不住了，他赶快合上书站起来，把座位让给小妹妹玲玲，并回过头来微笑着与玲玲和小明说着什么，玲玲坐在那里高兴地向大哥哥小强摆手，车厢里一片笑声。 【温馨提示1】 同学们，大家看一看，这个作文的要求有几点？对了，有三点。 1、我们首先要认真观察四幅图，想一想每幅图的意思是什么。观察的顺序可以是，图上画的是什么时间，什么地点，有几个人，可以给他们起名字，他们在干什么，发生了一件什么事。 2、再把四幅图的内容连起来说。 3、根据四幅图的内容讲一个故事。 【温馨提示2】 1、合理想象，丰富内容。 图是死的，图上的内容也是有限的，但我们应该根据图上提供的材料，展开合理的想象，使内容更具体，更丰富，更形象。大家想一想，哪些地方可以通过想象把内容展开。 我觉得，有这样的几个地方有想象的空间。 在第二幅图里，玲玲看见了小明哥哥架着拐上车没有座，她怎样想的，怎样说的，怎样做的，小明听了玲玲的话又说些什么。小强大哥哥呢，他在书后面斜着眼想什么呢。 在第三幅图里，小强看到急刹车以后，玲玲摔倒在他身边，小明去拉，他自己的表情什么样，心里在想什么，怎么做的。 在第四幅图里，小强表现得很突出，他给小妹妹玲玲让座以后，玲玲在说什么，小强的表情什么样，怎样说的。小明又笑着在说什么。 你们看，如果加上这些想象的内容，人物就会活起来，故事就会更加丰满，内容也就更具体了。 2、把四幅图连贯起来 我们在观察多幅图时，既要看懂看清楚每幅图的意思，更要通过思考，分析几幅图的内在联系，进而形成事情的线索，延着线索，使几幅图成为一个完整连贯的故事。 我们把四幅图连起来以后，不难看出，四幅图表示的是一个时间，地点都是在公共汽车上，主要人物是三个人－－玲玲，小强，小明。故事是围绕着让座这个线索展开的，玲玲给小明让座，小强给玲玲让座，让座这件事情表现出了孩子们那闪光的思想品质。我们抓住这条主要线索写出主要人物在线索中的动作，语言、神态，就能写出一篇完整连贯的看图作文。 【习作展示】 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________