小学语文四年级《花的勇气》教学设计.docVIP

《花的勇气》教学设计 ［教学目标］： 知识与技能 1、认识4个生字。 2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。 情感态度与价值观 体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 ［重点、难点］： 重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。 突破方法：以读为主，引导学生通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理。 难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。 突破方法：圈点批画作者感情变化的词语，联系上下文思考作者感情变化的原因。 ［课时安排］：1课时。 ［教学步骤］： 一、激情导入 揭示勇气：今天我们学习的这篇文章就叫《花的勇气》(板书课题)，让我们一起来欣赏一下这种花的神韵。 二、检查预习 1、出示词语 泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 抨然一震 (1)齐读； ①指名读 ②同学之间互读互评。 三、自学尝试与反馈探究 1、自由快速读课文,说说课文讲了什么事?(时间 地点 谁 发现 ? 感受?) 2、班上汇报交流。 3找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子 ⑴、出示: 我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气! 师:作者一开始就有这样的感受吗?(没