综合实践活动常态推进管理要求.docVIP

综合实践活动研讨培训 第一项内容：观摩综合实践活动录像课，一节是小课题研究，一节是校本开发内容的研究。 第二项内容：讲小学综合实践活动课常规要求 一、研究课题的类型及大体流程： 1、大课题研究：一个主题活动时间课内时间4课时、课外活动在两周以上，活动内容包括多个方面的，一般按照活动准备、主题提出----制定活动方案----分组实施、实践探索----阶段汇报、整理归纳----总结交流与展示评价等环节进行。 2、小课题研究：一个主题活动时间课内1-2课时、课外一周或不需课外时间，活动内容只涉及一两个方面的，可按课前进行准备----主题提出----简述活动方法----课上进行研究与探索----进行小组汇报----总结交流评价反馈等环节进行。 二、研究课题的数量及内容： 1、学校整体推进：要求综合实践活动的开展，要与学校的实际情况相结合，体现学校的特色；要与学科教学相结合，各学科以年级为单位每学期开展一次综合实践主题活动，由任课教师组织进行；要与少先队活动结合，每学期进行一次社区服务与社会实践活动，由大队辅导员组织各中队辅导员配合进行。 2、综合实践教师：每学期研究主题7--8个，其中劳动技术教育2—3个，与学校实际结合进行校本化内容开发的活动1—2个，其余内容可从课本中选择，也可从网上借鉴。 三、活动指导方案撰写的要求： 1、活动提出的背景：为什么开展这个主题活动，有什么意义； 2、活动目标：包括三个维度； 3、整体思路 4、活动准备：包括师生两个方面； 5、活动实施阶段及时间：分几个阶段，每个阶段课内几课时，课外几周； 6、活动实施与指导过程：分阶段按课时写，要写出预设的内容（活动的小主题、各小组学生从哪几个方面进行探究、活动中可能出现的问题、教师在哪个环节怎样进行活动方法的指导等）；活动小结与反思： 四、活动资料的积累： 1、教师：学期教学计划、教学进度安排、主题活动指导方案、备课讲课辅助资料、教学反思等； 2、学生（小组）：每个主题提出或研究的问题、小组活动方案、搜集整理的资料、探究的结果、制作的作品（手工制作、宣传画、手抄报、实验报告、观察记录、调查报告、小论文、活动照片、录像、日记等），可以小组为单位一个主题一整理，也可以班为单位一个主题的一项资料一整理；还可让每个学生准备一个笔记本或资料袋，收集整理个人在每个主题活动中的资料。 五、关于活动指导与评价： 1、按课表上课，每周2节，如有特殊需要，可与教导处申请合并课时开展活动。 2、要加强课内活动的指导。课堂教学的主要类型有主题确定课、方案指导课、阶段交流汇报课、总结展示与交流评价课。 3、要关注活动过程，加强课外活动的指导。 4、制定年度综合实践评价方案，对学生活动进行全面评价。以过程性评价为主，阶段性评价为辅。每个主题活动结束后要组织学生进行学习评价，评价的内容包括学生课上表现、课下搜集资料、合作探究解决问题、作品情况等，教师要设计一张班级学生成绩记录表，要写清活动主题、评价内容、评价等级等。还可以 “一个档案袋、两份最佳作品、三分钟演讲、四级评议表”为评价的具体内容。 （1）我们给每个学生建立“学生成长档案袋”，档案袋的内容包括：“采蜜卡”（收集整理的文献资料）、“智慧卡”（创新设计和想法建议）、专题研究论文、科技作品照片以及小红花、小星星（ 平时在校获得的奖励）等资料，档案袋由学生自己管理，自己装入材料，除上述材料外，学生还可以把参加实践活动等方面的资料认为该装的都装进档案袋，这些都记录着学生成长的足迹，既让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的感觉，又作为教师对学生评价的参考。 （2）两份最佳作品：学生把自己在实践活动中认为最好的作品交给老师，由教师针对其制作或设计的态度、效果进行评价。如果学生对自己的作品不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。 （3）三分钟演讲：用最后三节课的时间让每个学生都说一说参加综合实践活动的体会，重点围绕“我什么方面得到了提高”“我在什么方面希望得到教师的帮助”“我最喜欢参加哪方面的综合实践活动”作口头陈述，教师对学生的口头表达能力、参与的深度与广度对学生作合理的评价。 （4）四级评议表：我们在每次专题研究结束后，就对学生进行一次综合评价，以表格的形式出现，分阶段对学生进行评价。 六、关于迎省教学督导评估 各校要认真学习评估方案中对综合实践学科评价的内容及标准，领导统筹安排，组织相关教师着手准备各种资料，并扎实开展好综合实践主题活动。 附件3-19: 河北省义务教育综合实践活动评估标准 一级 指标 二级指标 评 估 标 准 评估方式 课 程 管 理 制度建设 制定综合实践活动课程实施与管理制度；制定符合综合实践活动课程目标和内容要求的课程管理办法和实施意见；制定符合该课程特点和要求的校