四年级语文下册 太阳课件 北师大版.pptVIP

太阳; 教学目标： 1.理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，热爱自然科学。 2.理解运用列数据、做比较写的好处。 ; 思考：这课主要讲什么？;全文脉络;初读课文，思考回答： 1.太阳与动植物的生存、发展有什么关系？ 2.煤炭是远古时代埋在地层底下变成的，它与太阳有什么关系？ 3.太阳的光和热对地球上的天气有什么影响？ 4.太阳与人类的生存有什么关系？;细读课文，理解内容;2.“谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事？” （太阳离地球有一亿五千万公里远，日夜不停地步行要走三千五百年，坐飞机也要用二十几年。箭是射不到的，这是第一；太阳有一百三十万个地球那么大，后羿站在地球上怎么能有这样的力量把它射下来呢？这是第二；太阳表面温度有六千度，钢铁都会变成汽，这箭该是用什么材料做成的，才能把太阳射下来呢？这是第三。）;3.认真读课文第一段，先根据课文内容填空，再回答问题。 （1）太阳离我们有（ ）……如果日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飞机也要飞（ ）。 问题：要是把填上的数字换成“很”、“很多”好不好，为什么？ （第一个空填“一亿五千万公里远”，第二个空填“三千五百年”，第三个空填“二十几年”。 课文运用数字来说明太阳离我们远，使抽象的事物变得更具体了，通过这几个具体的数字，使同学们能够很形象地理解太阳离地球实在是太远了。而要换成“很”“很多”是很抽象的，读了之后只知道远，但到底有多远就不得而知了。）; （2）：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（ ）才抵得上一个太阳。 问题：这里把太阳和什么作比较？这样比有什么好处？ （这个空填“一百三十万个地球”。 这里把太阳和地球作比较，一百三十万个地球才抵得上一个太阳，采用比较的方法和数字相结合的方法。地球是我们比较熟悉的事物，作者又与数字结合起来叙述，我们不难看出太阳是很大很大的。而且到底有多大，在读者的头脑中也是比较具体形象了。）; （3）：太阳的温度很高，表面温度有（ ），就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的（ ）。 问题：这里为什么用钢铁作比较？ （本题第一个空填“六千度”，第二个空填“三千倍”。这里为什么用钢铁作比较呢？ 大家都知道，钢铁是比较坚硬的，到一千一百度才能熔化，钢铁碰到太阳，就要变成汽。这样比较和用数字说明，不但具体，通俗，而且有很强的说服力，给读者留下非常深刻的印象。）; 回顾课文，小结提高。 1.课文第一段讲了太阳的哪几个特点，运用自己的语言说一说。 （第一段讲了太阳的3个特点，即远、大、热。） 2.作者运用什么方法将太阳离地球远，太阳大，太阳很热这三个特点说具体的？ （作者采用一个事物与其他事物比较的方法，或用假想来介绍。运用数字具体说明，给读者留下深刻的印象。） 3.根据板书，口述太阳的特点。 （说的形式可以多种多样，可自由说，小组互相说，指名说。）;理解课文第二段的内容 1.读课文第二段，看看这一段开头一句话在这段中起什么作用。（这是一个承上启下的过渡句，也是这一段的总起句，概括地说太阳和我们的关系怎样密切。） 2.进一步读第二段，看课文从哪几个方面具体地说明太阳和我们的关系密切。 第4自然段，太阳和我们的关系非常密切； 第5自然段，太阳和云、雨、雪的关系； 第6自然段，太阳和风的关系； 第7自然段，可以利用太阳光来预防和治疗疾病； 第8自然段，太阳给地球送来光明和温暖。 课文从五个方面讲述太阳和地球的关系，和人类的关系非常密切，进而说明“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。;关联词练习： 1.我们看太阳只有一个盘子那么大，（ ） 太阳离地球太远了。; 运用列举数字的方法，把句子写具体： 1、妈妈工作真辛苦， 。 2、电视节目真精彩， 。;1. 因为… …所以… …;2. 虽然… …但是… …;3. 如果… … 就… …;板书设计： 远：一亿五千万公里 大：一百三十万个地球 表面温度六千度 中心温度1800万度 与动物的关系（人的吃、穿、烧） ? 形成云 形成雨 与气候的关系 形成雪