三角形的外角—学案.docVIP

7.2.2三角形的外角 【学习目标】 1、了解三角形外角的概念；探索三角形外角与内角的关系。 2、在探究过程中总结知识，使之条理化，以便加深理解和记忆，养成良好的学习习惯。 3、自主探究三角形外角的性质，培养独立思考的学习习惯。 【学习重点】了解三角形外角的概念和性质，并能利用三角形外角的性质解决简单的实际问题。 【教学难点】能够证明并应用“三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和”。 【学习过程】 一、问题引入，获取概念 问题1：请问下图中有多少个小于平角的角？它们分别是哪些角？ 问题2：根据∠ACD的构成，你能说明什么叫做三角形的外角吗？ 归纳：三角形外角的概念：_________________________________________________________________________ 二、新知探究 1、根据定义探究三角形外角的个数 问题1：已知△ABC，根据定义，画出它的外角，你能画出多少个？ 问题2：△ABC的这6个外角有什么关系？（位置关系和数量关系） 2、探究三角形的外角的性质及外角和 问题1：如图△ABC中，∠ABC=650，∠ACB=400，求∠BAC的度数及三角形的外角∠1、∠2、∠3的度数。 问题2：根据你的结论，你能发现三角形的三个内角及它的外角有什么关系吗？ 三角形的外角和内角之间的关系： 问题3：请任意画出一个三角形，分别标出它的三个内角度数，并用刚学的外角的性质求出它的三个外角分别为多少度？试着把这三个外角加起来，你能有什么发现吗？  结论：_________________________________________________________________ 问题4：你能证明“三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和”吗？ 已知：∠1是△ABC的一个外角 求证：∠1=∠A+∠B 问题5：你能证明“三角形的外角和等于3600”吗？ 已知：∠1、∠2、∠3是△ABC的三个外角 求证：∠1+∠2+∠3=3600. 三、课堂练习，巩固新知 1、判断以下命题的对错。 （1）三角形的外角和是指三角形的所有外角的和。………………………( ) （2）三角形的外角和等于它的内角和的2倍。……………………………( ) （3）三角形的一个外角等于两个内角之和。……… ……………………( ) （4）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个??角之和。………………( ) （5）三角形的一个外角大于任何一个内角。………………………………( ) （6）三角形的一个内角小于任何一个与它不相邻的外角。………………( ) 2、说出下列图中∠1、∠2的度数。 3、把图中∠1、∠2、∠3按由大到小的顺序排列。 4、已知，AB//CD，∠A=400，∠D=450，求∠1和∠2的度数。 5、如图，D是△ABC的BC边上的一点，∠B=∠BAD，∠ADC=800，∠BAC=700. 求：（1）∠B的度数；（2）∠C的度数。 6、如图在五角星ABCDE中，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数。