沐浴了柔风细雨的馈赠,领略了杨柳吐翠的情韵,聆听着.pptVIP

* * 耕耘成就收获，汗水浇出成绩。沐浴了柔风细雨的馈赠，领略了杨柳吐翠的情韵， 聆听着夏虫的阵阵啾鸣声，在葡萄熟了的季节，喜闻“两基国检”的捷报，又传来中考高考的福音， 所有被压缩的日子已被释放。收获的，分享快乐；失落的，感受悲伤，…… 唯有我们，痴心不改，钟情依旧。 请吮吸你满手的油墨清香，我们将努力为你展示一道道亮丽风光；请驻留你温情的目光，用爱心去抚慰农家孩子稚嫩的心房， 请拨动你教育科研的心弦，悦学悦教，情不老，心不荒。教育是一种充满智慧的工作，因为我们的教育对象是一个个活生生的有主观能动性的人。如果育人者能智慧地运用有效的教育方法和手段，恰到好处地感其心，动其情，从教师的心灵走入学生的心灵，就会收到事半功倍的效果 看过一则渔夫教子的小故事，讲的是一位渔夫年老的时候，把自己积累一生的出海捕鱼经验传授给其子。当年老的渔夫再也不能出海捕鱼时，其子出海捕鱼，第一次出海就遇到了风浪，沉尸海底。渔夫悲痛之余感到迷惑：我还有哪一件事没教他呢?一位智者告诉他：只有一件事，你没有带他出海经历过风浪。 ??? 渔夫老年丧子谁之过呢？渔夫的教子方法使然。笔者由此联想到教育界关于鱼和渔、金和淘金术的话题，如授人一鱼仅供一餐之需，授人以渔则终生受益无穷等，多数教师耳熟能详。从回答问题的角度，金、鱼是指具体问题的答案，渔、淘金术是思考、回答问题的方法。随着教学改革的深入，教学观念发生了明显的转变，由授鱼转向授渔；由授金 转向授淘金术。 ??? 传统的应试教育从行为主义心理学刺激强化理论出发，教师在向学生授鱼和金的时候，总是以准确、具体、清晰的语言反复强调答案，特别是答案的要点,让学生记住，以应付考试。以知识立意的应试年代,题海战术也曾着实让一些师生火过一把。传授鱼和金的方式是填鸭式。不是让学生亲自河中捕鱼、沙里淘金，而是教师直接把前人或自己 所捕之鱼、所淘之金塞给学生，还要想方设法、苦口婆心劝学生接受。学生则是饭来张口，衣来伸手，吃饭有鱼，花钱有金，根本不懂得捕鱼、淘金之法，不知道渔人和淘金者之艰辛，更无法体验捕鱼、淘金的苦中之乐。长时间以后，学生就养成了懒惰心理和机械死板的思维方式。这种教授答案的方法，无异于渔夫教子，剥夺了学生自主尝试学习的权利，没有体现学生的主体地位,无法培养学生实践能力。 生活每天都在给你选择的机会，每天都在给你改变自己人生的机会，我们究竟会成为一个什么样的人，决定权在我们自己。不是所有的事情你都有得选择，但是绝大部分事情你有选择，只是往往你不把这当作一种选择。认真对待每一次选择，才会有比较好的未来。人生的道路漫长而短暂，校园生活是你们人生中最美好最纯真的一段旅程。如今你们终于整理起行囊，肩负着期望和重托走上了人生新的征程，带着我们彼此的情谊，带着智慧和微笑。祝你们人生道路一帆风顺。 挡不住时光的脚步，留不住清楚的容颜。在溢满激情的校园里，你们孜孜以求，让自己的言行不 再稚嫩，让自己的梦想更接近现实。未来的路，有风雨也有彩虹。 辅导员是一座桥，架设在昨天与明天之间，架设在懵懂与成熟之间，架设在耕耘与收获之间。 学生从这座桥上跨过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。希望大学 的几年中我能成为大家的伙伴，帮助同学们将幼稚变得成熟，把胆怯改成勇敢，把失望删去，把 志向填上。梦起飞的地方需要你我一起搭建，成功开始的地方需要我们用心耕耘。梦想从这里启 航，承载着师长们的希望，记录着同学们的成长。我将与你们携手前行，怀揣感恩的心情，播撒 勤奋的种子，盛开理想的花朵，收获成功的果实。启航人生，成就，卓越！ 人生有很多坎坷，但更多的是激情和挑战。用心去思考每一件事，做一个生活的斗士吧。在浩瀚的知识海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，你们是舵手，而我是水手，只有我们师生齐心协力，不畏艰险，才能达到胜利的彼岸。 一颗小小的雨花石，也能铺成星光大道，一颗柔弱的青草，也能见证大地的春天，我真 诚地希望每一位同学都能够珍惜时光，做最好的自己。希望有我的陪伴，能让你的人生更加美丽！ ?  截止到2011年10月2日11:40分松原市前郭县二班学情通告（未更新统计） 作业作业布置最新热评班级推荐??? 模块2作业：制作演示文稿“我所理解的教育技术” 冯明梅 2011-10-02 模块2作业：制作演示文稿“我所理解的教育技术” 徐志波 2011-10-01 模块2作业：制作演示文稿“我所理解的教育技术” 陈 莉 2011-10-01 模块2作业：制作演示文稿“我所理解的教育技术” 王彦东 2011-10-01 班级学习简报更多标题发布者发布时间点击数评论数松原市前郭县二班班级学习简报第一期 金颖 2011-09-30434 班级信息：?松原市前郭