创新的试验教学体系-复旦大学物理教学试验中心FudanPhysics.PPT

报告提纲 报告提纲 ③创新的实验教学体系 报告提纲 构建新的实验教学体系 报告提纲 １ 加强实验队伍建设，提高实验队伍的素质是培养创新人才的关键 实验教学队伍建设(三个层次)：◆实验室学术带头人层次◆实验指导教师层次◆实验技术人员层次  建设目标：◆采取有效的措施，鼓励高水平教授和中青年教师投入实验教学工作。◆建设实验与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理、团结协作的实验教学团队。◆形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，熟悉实验技术、勇于创新的实验教学团队。 建立一支相对稳定的、以学科为依托的高水平的实验教学与管理队伍是建好实验室的关键 ◆重新确定实验管理岗位，招聘高学历人员担任实验管理人员；◆ 鼓励青年实验教师在职攻读博士、硕士学位； ◆ 鼓励和支持中青年教师参加各种实验学术会议和实验培训；◆ 尽可能地为中青年教师申请科研项目创造条件，不断提高他们的科研水平； ◆ 邀请国内外著名实验专家来校讲学，增进与学术界同仁的交流与合作。 具体措施： 教授 副教授及高级实验师 博士 硕士 8 8 13 16 黄志高 教授 博士，处长 赖 恒 教授 部主任 赖发春 教授 博士 院长助理 卢 宇 讲师　硕士 郑志强 教