29 呼风唤雨世纪(教案).docVIP

29呼风唤雨的世纪 1.会认5个生字，会写12个生字，能正确读写“呼风唤雨”“洞察”“依赖”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 1.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 2.理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。 2课时。 一、导入 同学们，你们听过“呼风唤雨”这个成语吗？为什么说20世纪是个“呼风唤雨的世纪”呢？到底是谁在“呼风唤雨”？又是怎样实现“呼风唤雨”的呢？现在就让我们在《呼风唤雨的世纪》这篇课文中寻找答案吧！ ［板书课题：呼风唤雨的世纪］ 二、作者简介 路甬祥，全国人大常委会副委员长、中国科学院院长、中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长，2004年2月，他获得“意大利科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科学交流方面所作出的贡献。 三、初步感知 1.题目解析。 “呼风唤雨”的意思是能够使天刮风下雨，原指神仙道士的法力，这里比喻能够支配自然。“世纪”，计算历史年代的单位，一百年为一世纪。本课以“呼风唤雨的世纪”为题，非常新颖、大气，能够吸引读者，激发读者的阅读欲望，同时也形象地概括了20世纪的特点。 2.用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确、流利。在读不好的地方多读几次。 3.学习生字，积累词句。 （1）自学生字，教师点拨读准“赖、耕、潜、舶、哲”的字音。 （2）写字时，请注意“赖、幻、耕、核”的笔画。 （3）词语解释：呼风唤雨、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、归根到底 （4）近、反义词 近义词：依赖——依靠洞察——洞悉 反义词：紧密——松散 4.教师引导学生梳理文章脉络。 全文分为四段： 第一段（第1自然段）：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二段（第2自然段）：人类利用科学技术使“呼风唤雨”变为现实。 第三段（第3、4自然段）：列举事例揭示科学技术对人类生活的意义。 第四段（第5自然段）：科学技术彻底改变了人类的生存方式，他将使人类的生活更加美好。 5.归纳文章内容，总结中心思想。 这篇文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术飞速发展给人类带来的巨大变化和灿烂前景，激发同学们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。6.学生交流。 明确：现代科学技术不断发明和发现，和古代人类生活对比，说明科学技术彻底改变了人类的生存方式。 四、整体感知 1.学习第1、2自然段。 （1）课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第1自然段。 教师板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （2）是谁在“呼风唤雨”呢？是怎样“呼风唤雨”的呢？请自读第2自然段。找出相关句子体会一下。 教师板书：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （3）理解“发明”和“发现”的意思。 发现：原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。 发明：原本不存在的事物，是人们创造出来的新事物或新方法。 （4）让学生用“发现”、“发明” 练习说话。 2.学习第3自然段。 （1）那没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的呢？请同学们读第3自然段。 （2）学生回答。 教师板书：依赖自然的农耕社会，没有电灯、电视、收音机和汽车，寄希望于“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙。 （3）说说“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”今天各指什么？说明了什么？谈谈自己的感受。 教师归纳：①千里眼是电脑上安装的显示屏，不管人们相隔多远，都可以通过电脑视频对话看见对方。可视手机、程控电话更神奇便捷。千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方；还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。②天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾，载人航天飞船更了不起。③电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了。可视电话还可以同时实现“千里眼”和“顺风耳”。 这说明20世纪科学技术的神奇伟大。20世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人惊叹了！ （课件出示望远镜、程控电话、可视电话、手机、宇宙飞船、飞机、载人航天飞船的图片） （4）人类运用现代科学技术改变了自身的生活，变化速度之快，范围之大，内容之多，书上用了哪句话来形容？ 明确：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3.学习第4自然段。 （1）科学使人类的生活发生了翻天覆地的变化，除了刚才的发明，你还知道哪些现代科技新成就？请默读第四自然段，并思考。 （2）出示收集的相关现代科技新成就的图片（如神州五号、神州六号载人航天飞船图片等）。 （3）人类取得了巨大的成就，