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备 课 材 料 《奇 妙 的 爬 行》 红 旗 小 学 申 续 立 教材分析????? 本课设计的目的是引导学生观察分析生活中爬行动物的特点并美感，使学生能够大胆想象、创作。教师要通过生动的语言、丰富的自然知识，引领学生来到一个奇妙的爬行世界，从而培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，开阔学生的视野，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。????? 由于二年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我运用生动的语言，活泼的教态，多媒体吸引学生。 教学目：1、了解爬行动物的特点，培养学生的观察能力、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。教学重点：?使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行动物。教学难点：???? 如何抓住爬行动物的特点大胆表现教具准备：多媒体，蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物，实物投影、放大镜学具准备油画棒、过程激趣导入讲授新课——点，幻灯片1—3） 师：我们是小虫子，是世界上最早的居民，我们的种类多级了，看看我们的模样多好看，你喜欢谁? 请同学们说出自己认识的爬虫，回答：你在什么地方，见过什么爬虫？ 2、引发联想： 师：同学们，你有没有想过，如果你不是一个人，而是一只小小的会爬行的动物，你想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小乌龟……） 3、探讨： 你能说出自己想当的小动物住在什么地方?怎样爬行吗?（同桌互说） 4、爬行实物展示???教师勤劳的小蚂蚁家族、的蜗牛、和慢吞吞的乌龟大叔，还有威武的螃蟹大将军、观察特点??? 引导：“这些小真可爱，它们在做什么呢？将小动物请到实物投影上，边观察边描述，发展学生的语言表达能力。、模仿爬行动物???? 准备了爬行动物的头饰，请愿意表演的学生戴上头饰进行。学生积极参与表演，教师及时表扬并有小奖励。通过表演，加深了学生对这些爬行动物的喜爱，培养了学生敢于尝试的精神，为学生创作奠定基础。7、讲故事???? 提出问题：同学们，你知道哪些爬行动物的故事吗？学生积极发言，教师适当补充提示，根据故事进行初步的思想教育：小乌龟虽然爬的很慢，但是它不怕困难、持之以恒终于取得了胜利；小蚂蚁团结一致战胜了凶猛的大蝗虫，这些精神都值得我们去学习。这就使学生更加喜欢这些可爱的爬行动物8、欣赏绘画作品，学习如何绘画及构图 师：同学们，你们既然这么喜欢这些小动物，想不想把他们画下来呢？我们先看看其他小朋友是怎样用绘画的方法表现这些爬虫的。 （1）瞧同学们把我们画的多可爱呀，（多媒体出示幻灯片4） 同学们注意观察，这些小爬虫和我们刚才看到的自然界中的爬虫长的一样吗？什么地方不一样？（同桌互相探讨） 教师总结：我们在绘画时，也可以学习这些同学的画法，充分发挥自己的想象力，给爬虫身上画美丽的图案，涂上五颜六色的颜色，使它变得更加漂亮。 （2）这些小动物在画纸的不同位置爬来爬去，就构成了一幅幅美丽的画面。学生观察（出示幻灯片5—12）。 （3）这些可爱的爬虫还会沿着各种各样的线路进行奇妙的爬行。（多媒体出示画面的构成——线 出示幻灯片13 —15） A:斜着爬挺自在 B:向上爬费点力 C:还有弯弯曲曲的路 9、欣赏小朋友的绘画作品，学习如何添画环境 （多媒体出示幻灯片16—18） 幻灯片16：各种各样的甲壳虫，穿着美丽的花衣服，在树枝上爬行，树枝布满了整张画纸，很生动，很形象。 幻灯片17：毛毛虫、瓢虫、蜗牛等在树枝上爬行。画面构图饱满，环境添加合适。 幻灯片18：乌龟在五彩路上奋力的爬行，乌龟的背上画着各种各样的图案，涂着五颜六色的颜色。 10、作业要求：幻灯片19 同学们请你先仔细地观察小动物爬行的动作，再画出它们奋力向前爬的样子 11、欣赏小动物爬行的样子（多媒体出示图片20—31） 三做作业1、选材??? 这些爬行的动物太可爱了，想想看，你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物？（人）2、四小小艺术展老师看到同学们的作品都太漂亮了，你们想不想看？那好，老师放一段音乐，同学们互相参观，互相介绍，然后说说你最喜欢的作品。五放生行动 每个同学都有自己的家，这些小动物也有自己的家，你知道它们的家在哪吗？我们一起将它们放回到自己的家美丽的大自然中吧！然后带领学生将小蚂蚁、放回自然中通过最后的放生行动，恰当的进行了思想教育，让学生真切的感受到小动物的可爱、大自然的美丽，达到教学目板书： 《奇 妙 的 爬 行》 示范画