人教版九年级28.1特殊角的三角函数值教学设计.doc

课题 特殊角的锐角三角函数值 课型 新授课 授课人 教学目标 一、知识与技能 1、能根据正弦、余弦、正切的定义，求出特殊角的锐角三角函数值； 2、熟记特殊角的三角函数值、能灵活运用特殊角的三角函数值进行计算。 二、过程与方法 经历探索特殊角的锐角三角函数值的过程，能够进行有关的推理，进一步体会三角函数的意义。 三、情感态度与价值观 通过小组合作自主探究锻炼学生观察、比较、分析、概括的能力。 教学重点 能推导特殊角的三角函数值，灵活进行计算 教学难点 推导特殊角的三角函数值以及熟练应用函数值计算 教学方法 小组合作探究、自主探究、讲练结合 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、 知识回顾： 1、什么是正弦，余弦，正切？ 2、如图，在Rt△ABC中，请写出锐角A,B的三角函数。 二、合作探究，构建新知： （1）探究特殊角的三角函数值 观察一副三角板: 1、它们其中有几个不同的锐角?分别是多少度? 2、这几个锐角的正弦，余弦和正切值各是多少？ 订正答案，分析用到的知识点，为新课做准备。 引导学生探究特殊角的三角函数值并设计问题串： 先说说锐角的三角函数值，再快速写在练习本上。 回顾前两节课的知识，为新课做准备。 教学内容 教师活动