人教版九年级下 27.2 相似三角形的判定（两角法）教学设计.doc

教学设计方案 课程 相似三角形的判定（AA） 课程标准 探索并理解“两角对应相等两三角形相似”（简写AA）这个定理，会用它判定两个三角形相似 教学内容 分析 本节课内容是人教版九年级下册的二十七章第二节第二课时，课型新授课。本节课是先引导学生探索归纳出这个定理，并加以证明，后利用“两角对应相等两三角形相似”来判定两个三角形相似，并运用相似三角形的性质去解决一些实际问题。在定理运用时重点是引导学生如何去寻找出两组相等的对应角。 教学目标 1、让学生探索并理解（AA）这个定理来判定两个三角形相似 2、让学生会利用（AA）这个定理来判定两个三角形相似 3、通过观察、归纳等探究过程，培养学生的探索能力，并让学生体验建构思想方法。 学习目标 理解并会利用（AA）这个定理来判定两个三角形相似，并会运用相似三角形的性质去解决一些实际问题。 学情分析 本节课是已经学过“平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似”这一相似三角形的判定方法，所以学生在证明“两角对应相等两三角形相似”时，比较容易理解证明定理时要作全等再证相似或作相似再证全等的建构思想。实践证明，由学生探究得到的内容比教师直接告诉他们结论印象要来得深刻。所以本定理的归纳与证明学生可以在老师的引导下学生自己完成。在利用（AA）这个定理来判定两个三角形相似时，学生比较容易主动寻找