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人音版小学音乐二年级上册《游戏宫快乐的冬令营》2课时教案
游戏宫 快乐的冬令营
第一课时
课型：活动
一、教学目标：
1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。
2、知识技能：（1）了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。
（2）、了解学生对“X—、X、XX 、O”节奏的掌握及运用的情况。
3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱
二、教学重点难点：（1）、通过游戏复习。
（2）、了解学生对“X—、X、XX 、O”节奏的掌握及运用情况。
三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。
四、教学准备：《早上好》、《快乐的音乐会》、《彝家娃娃真幸福》、《母鸡叫咯咯》、《乃约乃》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器
五、板书设计：
游戏宫：快乐的冬令营
六、教学资料剪贴、摘抄：
七、教师主导与学生主体活动：
1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。
2、教师设置情境，将学生分成几个“冬令营小队”，进行“雪橇滑雪游戏”。
3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。
4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。
5、所有游戏完成后，评出优胜小组。
6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。
7、学生互评查对，教师给与成绩评定。
8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。
9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流畅，有结束感。
10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。
11、用学过的乐器演奏一下。
第二课时
一、教学目标：
1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。
2、知识技能：（1）、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。
（2）、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。
3、过程方法：聆听、演唱、创编、伴奏
二、教学重点难点：
（1）、测试歌曲背唱情况。
（2）、测试创编伴奏和演奏能力。
三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到测试活动中来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，减轻学生害怕考试的心理。
四、教学准备：磁带《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》等、录音机、打击乐器：三角铁、串铃、碰钟、双响筒、写有歌曲曲名的纸制风筝
五、板书设计：
游戏宫：快乐的冬令营
第一组 第二组 第三组
六、教学资料剪贴、摘抄：
七、教师主导与学生主体活动：
（一）、游戏：
1、设置情境：冬令营的滑雪活动，同学们表现的都很积极。今天，我们进行冬令营的下一项活动—滑雪希望大家继续努力。
2、介绍游戏规则。
3、将写有歌曲曲名的雪橇一一出示给大家看，小组内复习雪橇上写出的歌曲。
4、小组竞赛。教师出示雪橇，如果哪个小组中所有组员都能唱出该雪橇上的歌曲，教师就将该雪橇滑动”起来——贴在该组的成绩栏上。
5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。
6、看P67三幅图，猜一猜每幅图表现的是哪一首歌曲的内容？（《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《过新年》）
7、集体唱一唱这三首歌。
8、分组讨论：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样的伴奏性比较合适？
9、分组演唱演奏。
10、集体评议。
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