北京版美术四年级下册《第5课虎头装饰》教案.docVIP

第5课 虎头装饰 课时：1课时 新课标思想： 1．老虎是人们十分熟悉和喜爱的珍稀野生动物。在我国民间，老虎被作为驱邪除恶、保佑平安幸福的吉祥物，有众多与生活密切关联的民间艺术作品流传于世。让学生用纸、泥、废弃物等多种材料进行虎头装饰，既可以让学生继承民族传统，又能让他们大胆创新，提高动手能力，达到增强审美情趣、培养设计能力的目的。 2．本课是“设计·应用”领域的内容，趣味性强，材料来源广泛，便于作，能使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。 教材分析： 教材占用了两个页面，选择了生活中真实老虎的头部照片一幅、民间老虎题材作品。教材中的制作步骤，介绍了虎头剪贴制作的全过程。另有一幅全身装饰虎头作品的学生照片，提示学生大胆地用自己创作的作品美化装饰生活。 教学内容与目标： 1．显性内容与目标 应知：民间艺术中的虎头装饰是对现实生活中的虎头进行创造性夸张、变形的结果，集中了民间艺人的智慧，包容了数千年的文化积淀。 应会：利用彩色纸及多种材料进行虎头装饰设计与制作。 2．隐性内容与目标 通过对民间虎艺作品的研究、学习及亲自动手创作，培养学生对民间美术的了解，激发学生美化生活的愿望。 教学重点与难点： 重点：学习、了解民间虎艺作品的创作、表现方法，尝试用多种材料进行虎头装饰。 难点：制作装饰的美观、新颖和实用。 学习材料： 剪刀、胶水、彩色纸、纸餐盘及生活中容易找到的多种材料。 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 展示民间虎艺作品。 课前收集相关资料。 引导学生关注民间艺术作品中的虎。 板书课题 打开课件 板书课题，打开课件。 欣赏各种民间虎艺作品，了解中国民间的虎文化。 提高学生审美情趣，了解民间虎艺在造型上具有稚拙、粗犷、夸张、质朴和简洁之美。 结合课件 研究教材学习新知 感受体验 解决重点 提出小组研究的问题。 除研究教材外，布 置学生用分析、比较的方法集中研究生活中虎的眼、鼻、耳、嘴与民间工艺虎的区别。 进一步深入观察、 分析、研究民间工艺虎，为学生创作和设计做铺垫。 了解 学生 作品 教师展示一组学生作品，结合分析教材中的学生作业。 进一步分析学生作业，学习好的表现方法。 激发学生的创作欲望。 布置作业 提出要求：自主创造生动、新颖的虎头装饰，小组合作制作一件虎头挂饰作品。 选择工具和材料，创作和设计虎头装饰作品。 培养学生的设计制作能力。 作品讲评 课后小结 选出小组代表，介绍学生作品。 1．学生互相欣赏作品，说出其他小组作品的优缺点。 2．学生谈收获。 培养学生的评价和表达能力。 板书： 虎头装饰 教学反思：学生通过欣赏虎头装饰，知道了虎头装饰的寓意，对这种艺术形式感兴趣，能很好的进行制作。 流程图： 开始 工艺品导入 课件 虎头装饰 学生观察 出示实物 说说 感受 你最喜欢 说出自己 的一种 的想法 提出 学生 问题 研究 学生作 学习制作方 品展示 并提出问题 布置任务 学生实践 讲评 互评 展示活动 结束 第二节 课时：1课时 新课标思想： 让学生用纸、泥、废弃物等多种材料进行虎头装饰，既可以让学生继承民族传统，又能让他们大胆创新，提高动手能力，达到增强审美情趣、培养设计能力的目的。 教学目标： 民间艺术中的虎头装饰是对现实生活中的虎头进行创造性夸张、变形的结果，集中了民间艺人的智慧，包容了数千年的文化积淀。利用彩色纸及多种材料进行虎头装饰设计与制作。通过对民间虎艺作品的研究、学习及亲自动手创作，培养学生对民间美术的了解，激发学生美化生活的愿望。 教学重点：学习、了解民间虎艺作品的创作、表现方法，尝试用多种材料进行虎头装饰。 教学难点：制作装饰的美观、新颖和实用。 学习材料：剪刀、胶水、彩色纸、纸餐盘及生活中容易找到的多种材料。 教学过程： 一、欣赏虎头装饰的作品。 二、分析虎头装饰的制作方法。 三、