北师大版品德社会六年级下册《不堪回首的人类灾难》2课时教案.docVIP

主题一 回望20世纪的战争风云 课题1. 不堪回首的人类灾难 教学目标 1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 2.萌发爱好和平的情感。 3.学会搜集资料。 本课地位 通过近两个世纪末世界发生的两次大战争的事例，引出“和平”、“安全”、摆在我们面前必须面对而又向往的生活的话题。引起“不忘历史，携手未来”的作用。 重点 了解战争给人类带来的创伤及灾难，希望和平是各国人民的共同愿望。 难点 两次世界战争的时间距离现在较远，学生对战争遗留的创伤比较生疏，需疏导。 学生分析 我们的学生生活在和平年代，生活在幸福之中，比较没有战争带来灾难的阴影，没有对战争的忧患意识。可以用一个个生动的故事形式及课外资料，唤起学生的意识对战争的认识，并寄托希望和平的愿望。 教学设计 1.导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？” 请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。” 教师小结：“鸽子是一种美丽的鸟类，它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1955年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。” 2.阅读与讨论。 学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。 首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征着什么？”（鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。“国际和平年”的徽标，就是用稻穗围绕着双手放飞一只鸽子的图案，象征着和平、友谊和五谷丰登。） 3.问题与探究：为什么要用鸽子和橄榄枝代表和平呢？ 教师出示第二张图片——毕加索，并提问：“你们知道他是谁吗？能介绍一下吗？”教师可适当补充。 毕加索（1881—1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表任务。他是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。 教师提问：“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。 教师引导：“那么，毕加索为什么要创作这一幅作品？让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。” 4.阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。 5.教师总结。 第二课时 教学目标 了解战争给人类带来的危害。 知道第一次世界大战的主要史意。 萌发反战争、尊重生命、爱好和平的感情。 教学设计 导入 阅读与思考。教师提问：“为什么1914—1918年的战争会变成世界大战？”在学生发表自己的意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。 阅读与讲解。让学生阅读教科书（主要是第3页）然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。 阅读与探究。教师提问：“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了那些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下放的内容，联系以前学习的中国近代史的有关内容展开讨论。 教师总结，布置家庭作业。 课后练习：在第一次世界大战期间，发生了一些重要事情，请你查一查书籍，把了解到的结果填写在表格中。教科书P3 小故事： 莫斯科保卫战（1941~1942年）作为苏联伟大卫国战争和第二次世界大战的重要战役，被永久载入史册。重温其中的一些真实故事，可以让我们再次领略苏联军民在莫斯科保卫战中的机智与勇敢。 故事之一：以二当九，以少胜多 1941年12月2日，苏联飞行员梁赞诺夫和帕尔莫斯科保卫战中的10个真实故事什科夫驾驶两架歼击机在莫斯科西区进行巡逻时，在帕夫什诺区与德军的九架梅塞施密特BF-109战斗机遭遇。虽然以少对多，但两名飞行员凭借高超的驾驶技巧同敌机顽强周旋，成功地捍卫了莫斯科空中安全，并击落敌机一架。 故事之二：骑兵PK坦克，创造战争神话 1941年11月29日，在解放卡什拉市郊的皮亚特尼察村时，别洛夫少将率领的红军第一近卫骑兵军摧毁德军16辆坦克，创造了骑兵PK坦克的战争神话。 故事之三：放水破冰，阻敌追击 别洛勃罗夫上校率领的苏军