小学体育与健康三年级《支撑跳跃——站在跳箱上，向前跳下》教案.docVIP

《支撑跳跃——站在跳箱上在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，引导学生在学练中积极思维、大胆体验、相互协作，从而激发学生学习掌握知识与技能的积极性和主动性。支撑跳跃——站在跳箱上支撑跳跃——站在跳箱上 第二课次：在保护帮助下掌握在40——50cm高度的跳箱上站立，向前跳下的技术动作。 第三课次：掌握在80—90cm高度的跳箱上站立，向前跳下的技术动作。 第四课次：进一步提高支撑跳跃——站在跳箱上支撑跳跃——站在跳箱上支撑跳跃——站在跳箱上站在跳箱上组织队形： 准 备 部 分 7 分 钟 一、准备活动 徒手操（8节） 1.踝腕关节 2.膝关节 3.肩关节 4.下蹲运动 5.振臂运动 6.头部运动 7.前弓部压腿 8.侧压腿 二、专项准备活动 1.原地练习俯撑变蹲撑动作 2.原地起跳在空中做动作后平稳落地的练习 5分钟 2分钟 4× 8 1.教师宣布要求。 2.教师带领集体练 习。 1.师生互动，教师喊1、2、3、4，学生喊5、6、7、8 1.听清练习要求 2.随教师一起练习 1.和老师配合，喊口令。 练习队形： 在方形场地进行，成体操队形散开 要求：有节奏、精神饱满 基 本 部 分 26 分 钟 一、站在跳箱上，向前跳下 动作要领： 站在横放的跳箱上，屈膝稍蹲，两臂向前摆动，两腿用力蹬跳箱，使身体向前上方腾起，用前脚掌着地，屈膝缓冲，稳稳地站在垫子上，两臂斜上举。 重点：动作到位、准确，能自己独立完成动作 难点：空中姿态舒展，落地平稳。 保护与帮助方法： 保护与帮助者站在器械前方，当练习者跳下时，两手顶其肩部。 二、游戏：障碍接力 方法：全班分成4个组进行，每组中的第一个同学从跳箱上向前跳下，越过高山，绕过标志桶，返回来与第二个人击掌，第二个人按第一个同学的方式进行，以此类推，哪个组最先完成的为胜。 6分钟 10分钟 10分钟 1次 3次 4次 ３次 3次 3次 2次 1．复习上节课学习的内容。 2.教师示范完整动作并进行讲解。 3.结合示范讲解找同学试做一次。 4.教师指导。 5.强调跳下的动作，有针对性的做指导练习。 6.教师讲解示范“屈膝缓冲、平稳落地”动作。 7.调节跳箱高度学 生自主选择，进行 连贯动作练习。 8.个别指导。 9.完整动作练习。 10教师小结 1．讲解游戏方法、规则和要求 3．发令、指导、组织评判 4．鼓励评价极进取 1.学生按老师要求分组练习 2.学生认真学习。 3.认真观察 4.学生分成4个小组利用跳箱进行分组练习、轮流保护。 5. 站在器械前，一人练习，一人将手放在略高于肩的位置，以便保护。 6.学生分别在跳箱上分组进行练习。 7.学生根据自己的能力选择合适自己的高度练习。 8. 学习有困难的学生利用小垫子调节高度进行练习 9.学生练习完整动作。 10.回答教师问题，明确动作要点 1．认真听讲，遵守游戏规则 2．分组游戏，注重团结合作 3．相互鼓励，积极配合 图示： 场地器材要求： 利用高80~90厘米的跳箱分组进行练习，强调“屈膝缓冲，平稳落地”。 练习队形： 分成4组进行练习，将其中一组的跳箱高度降低一层。 强调安全，跳完的学生轮流进行保护。 规则： 1.教师发令后各组统一出发，不可越线抢跑。 2.必须击掌为盟。 结 束 部 分 3 分 钟 一、放松练习： 放松操（甩臂、拍打、下蹲） 二、总结本节课练习和纪律情况。 三、作业： 四、下课 3分钟 ６次 教师带领学生一起放松，使学生身心都得到有效放松。 学生：认真和老师一起放松，注意听老师讲解动作方法。 组织队形： 生理负荷曲线预计： 练习密度预计：38% 器材： 1.垫子12个 2.标志桶4个 3.跳箱4个 安全措施： 1.学生学会正确的保护帮助方法，加强保护帮助意识。 2.对有难度的动作和个别同学进行重点关注。 3.场地器材的合理布置，在选择的器材“跳箱”上面和前面放置小垫子。 五、学习效果评价设计 1．学生自评： 优秀：能够独立完成动作，参加活动积极踊跃乐于帮助其他同学。 良好：能在同伴帮助下完成动作，参加活动较积极乐于帮助其他同学。 合格：能在较低器械上完成动作，能按老师要求认真练习。 2. 教师评价： 优秀：站在80—90cm高度的跳箱上，向前跳下平稳，学习兴趣高；积极保护与帮助同伴练习。 良好：站在80—90cm高度的跳箱上，向前跳下落地平稳 、屈膝缓冲，能较好完成动作，能够完成保护与帮助同伴任务。 合格：基本能完成动作，积极参与各项活动。 六、本教学设计的特点 1、从学生实际出发设计教学环节，体现了以人为本的理念，确保每一名学生享受成功的喜悦。 在本课的学习过程中，遵循了循序渐进的教学原则，首先利用跳箱进行练习，逐渐增加高度，帮助学生克服恐惧心理，