小学体育与健康水平二《踢毽子》表格式教案.docVIP

【教学案例】 踢毽子 水平学段： 授课年级： 授课教师： 学 校： 备注说明： 设计思路 学情分析： 任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相同。踢毽子对于水平二学生来说重点是培养兴趣，使学生知道练习方法。难点是使学生有连续踢毽子的能力。水平二阶段学生肌肉力量依然很小，肌纤维细，但较水平一阶段骨骼和肌肉都有了很大发展，水平二阶段是发展学生协调能力的敏感期，踢毽子是发展协调能力的实用教材之一。此阶段学习兴趣仍然是学生进行体育学习活动的重要推动力，在踢毽子的教学中不能枯燥的让学生进行单一的踢的练习，应该多组织一些游戏，促进学生的练习积极性。 教材分析： 毽子是我国民族传统体育项目之一，具有较强的群众基础。北京市毽绳运动协会秘书长师砚芳说，踢毽与其它运动相比，其独到之处在于，它对调节人的眼、脑、神经系统和四肢的支配能力有着特殊的功能。它通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使脚、腿、腰、颈、眼等身体各部分得到锻炼。一个小小的、上下飞舞不定的毽子，踢毽者要在最有利的一刹那间来控制它，在空中完成各种接、落、跳、绕、踢的动作，过早、过晚都要失败，这就需要做到反应快、时间准、动作灵敏、协调。因此，踢毽子有利于提高人们的反应、灵敏和动作协调的能力。踢毽子除具有健身功能外，还有很大的娱乐性。因为所需场地小，运动量大小可控，因人而异，可随意控制，故 3、发展学生的