人教版八年级数学下册第二十章数据的分析20.1.2中位数和众数教学设计.docVIP

20.1.2中位数和众数教学设计 第一课时 教学内容： 中位数和众数 教学目标: 1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的中位数和众数； 2、理解中位数和众数的意义和作用 重难点、关键： 1、重点：认识中位数和众数，并会求出一组数据中的中位数和众数； 2、难点：理解中位数和众数的意义和作用 3、关键：中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响；众数着眼于各数据出现的頻数的考虑，其大小只与这组数据中的部分数据有关。 学情分析： 本节是学生在上节课学习的求平均数这个数据代表值有了一定的认识，对样本、总体概念初步有了了解的基础上，进一步学习中位数和众数。先引入新知识，再边议边理解中位数和众数的概念，结合事例应用知识，明确平均数、中位数、众数，它们分别代表某组数据的特征，然后根据不同的特征值来进行数据处理和判断。 教学过程： 一、新课引入 下表是某公司员工 月收入/元 45000 18000 10000 5500 5000 3400 3000 1000 人数 1 1 1 3 6 1 11 1 1、这个公司员工月收入的平均数为(6276)； 2、若用上题算得的平均数反映公司全体员工月收入水平，你认为合适吗？ 答：平均数远远大于绝大多数人（22人）的实际月工资，绝大多数人“被平均”，不合适。 【活动方略】 教师活动：组织学生讨论，并从中引入中位数