教科版小学科学六年级下册《放大镜》优质课教案说课稿.doc 5页

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  • 2018-06-07 发布

教科版小学科学六年级下册《放大镜》优质课教案说课稿.doc

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    教科版小学科学六年级下册《放大镜》优质课教案说课稿

    《放大镜》 ?一、【教学目标】 科学概念: 1、放大镜具有放大物体图像的功能。 2、放大镜是凸透镜,放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 3、用放大镜观察物体能看到更多的细节。 过程与方法: 1、对比能放大图像的物体的共同点,探究放大镜镜片的特点。 2、对比肉眼观察和放大镜观察,发现更多细节。 情感态度价值观: 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 二、【教学重点】用放大镜观察到物体的更多细节,理解使用放大镜观察的意义。 三、【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜。 四、【教学准备】 小组准备:装了水的塑料瓶、玻璃片、塑料片、塑料盖、椭圆形玻璃片、观察用的纸巾、布片、图片等各一 教师准备:课件 五、【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 一、视力大考验 1、先来个视力大考验,看看同学们的视力好不好。 (1)出示PPT图片。 (2)出示卡片。 (3)出示微雕石块:上面写了什么字? 2、我们想看清更小的物体时,怎么办? 3、放大镜有什么作用?能想到利用工具,这一点非常棒。 1、参与“视力大考验”活动。 2、想办法解决“肉眼看不清更小的物体”的问题。 二、寻找放大工具 1、如果没有放大镜,还能用我们现有的物品解决同样的问题吗? 2、让我们来寻找哪些物品具有放大功能。 3、活动建议: (1)哪些物品具有放大功能? (2)具有放大功能的物品都有什么相同点? (3)用放大镜与能放大图像的物品比一比,它们都有哪些共同点? 4、通过探究,同学们发现一些物品可以放大物体的像。具有放大功能的物体和放大镜一样,它们都具有透明、中间凸起的特点。(板书:透明、中间凸起) 5、实际上,在很早以前,人们就发现眼睛的观察范围是有局限的。他们一直梦想着发明一种能放大图像的工具。 6、出示关于放大镜历史的资料。 6、人们根据它的作用给这个新的工具起名为放大镜。还有人根据它的特点起了另外一个名字,你们知道是什么吗? 1、交流想法。 2、小组合作探究并记录。 3、全班交流发现。 4、阅读资料。 5、给工具起名。 三、放大镜下的新发现。 1、用放大镜进行观察,不仅满足了人们看清更小物体的愿望,还给人们带来了很多“意外惊喜”,让人们发现原来在自己身边一直存在着一个想像不到的奇妙世界。 2、出示放大镜下纸巾的图片:猜猜这是什么?这种物品就在我们要观察的对象之中,让我们来仔细观察,看看有什么发现。 活动提示: (1)分别用眼睛和放大镜观察图片、棉布、纸巾、手指。找一找放大镜除了能放大图像,还能显现哪些肉眼看不到的细节? (2)分别用两个放大镜观察同种物品,比一比它们的放大效果一样吗?为什么? 3、视频:放大镜的作用 4、放大镜能把物体的图像放大更大,显现出肉眼看不清的细微之处,使我们获得了更多的信息。 1、小组活动,汇报发现。 2、交流与讨论。 四、总结延伸 1、放大镜发明之后,广泛地运用于人们的生活之中。这块微雕石块上的文字就是微雕工匠使用放大镜雕刻而成的。 2、你还想用放大镜观察什么?你还希望使用什么工具观察更微小的东西? 3、从肉眼观察到放大镜观察,人们开始使用观察工具不断探索身边世界,发现了许许多多的奥秘。希望通过今天以及今后的学习,能激起同学们探索微小世界的兴趣,去发现生命世界更多的奥秘。 1、交流想法。 六、【板书设计】 1、放大镜:透明、中间凸起 放大图像→看清细节 七、【记录表】 教学内容:1、放大镜 学校: 班级: 小组: 记录员: 时间: 一、教学目标我知道 我们用肉眼看不到的微小世界是怎么样的?人类在探究微小世界时,经历了怎样的历程?让我们一起走进“微小世界”第一课的学习,来了解其中的故事吧! 二、探究活动进行时 1、探究活动一:寻找放大的工具 (1)以文字为观察对象,试一试,哪些物品能放大物品的图像?把你们的发现汇报记录员,即时记录下来。 ①装了水的塑料瓶 ②玻璃片 ③塑料片 ④塑料盖 ⑤椭圆形玻璃片 我们的探究结果 我们的发现 能放大图像的物品 能起放大作用的物品都具有如下共同特点: 没有放大功能的物品 (2)对比能放大图像的物品和放大镜,它们的共同点是 2、探究活动二:放大镜下的新发现 (1)分别用眼睛和放大镜观察,比较两次观察获得的信息有什么不同。用放大镜除了能把图像放大外,还可以观察到哪些细节?请把发现描述或画出来。 我们的观察对象是: 我们的新发现: (2)两个放大镜的观察效果相同吗?什么样的放大镜放大倍数更大?请把发现用文字或图画记录下来。 说课稿 一、

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    • 内容提供方:178****9325
    • 审核时间:2018-06-07
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