教科版科学六年级上册《拱形的力量》优秀教案.docVIP

教科版科学六年级上册《拱形的力量》优秀教案.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教科版科学六年级上册《拱形的力量》优秀教案

杭州市小学科学新课程培训班研究课 《拱形的力量》教学设计 萧山湘师附小 杨春晖 教材说明: 《拱形的力量》是义务教育小学科学教科版六年级上册“形状与结构”单元的第三课。本单元是从不同形状结构的物体和它能承受力大小的视角,引导学生探究常见的形状和结构。前两课主要探究条形材料的抗弯曲能力与形状的关系,学生已经知道改变纸的宽度、厚度或者改变纸的形状都可以改变纸的抗弯曲能力。本课选取生活中常见的拱形结构,希望学生在实践探究中不断发现问题,了解拱形受力的状况,找到拱形能承受较大压力的原因,提出增强拱形承重能力的方法。学生能初步感受到生活中的许多小事物蕴含着大道理,科学技术与我们的生活紧密相关。 教学目标: 1、认识拱形结构,知道拱形结构的承重能力比横梁要强。 2、能根据实验观察发现拱形受力后形状的变化,分析出拱形受力的状况,再根据拱形的受力状况,提出增强拱形承重能力的方法,并付之于实践探究。 3、能在合作探究中不断地思考,逐步深入地研究关于拱形的问题。 4、能初步感受到生活中的许多小事物蕴含着大道理,科学技术与我们的生活紧密相关。 教学重点: 学生在实践探究拱形受力的。 拱形) 一、谈话引入 1、师:刚才我们从西瓜说到了拱形,在生活中还有许多拱形的结构,请看(投影图片),对于拱形你最感兴趣的是什么? 2、生说。 3、师:综合大家的问题,主要的疑惑是我们生活中为什么会有这么多的拱形结构,拱形有什么作用?今天我们就从“拱形的力量”上去找找答案。 4、出示课题:拱形的力量。 二、平纸与拱纸承重能力的比较 1、师:要了解拱形的力量有多大,我们不妨拿一张拱纸和一张平纸来做个比较,(出示拱纸、平纸) 2、师:(1)这两张纸的材料和大小都一样,跨度都是12厘米,现在如果在垫(板: )力哪里?拱纸向两边能解释这种现象?向下压的力传向两边,所以,“拱脚”才会向两边使拱形承受更大的1、师:刚才的拱纸只能承受n个垫片,如果我想放几个有什么办法? 2生答:拱两边用抵住。 (板: ) 3、布置注意点: (1)师:这个主意听起来挺不错的,我给大家提供的抵住拱脚的材料是螺帽(出示螺帽)。 (2)实验前,先要设计好你们的方案,需要几颗螺帽?怎么摆放?画在这张实验单上(投影实验单),螺帽可以放在上面描画,等会儿,小组凭这份方案到老师这里领取实验材料。 (3)实验时: A、 拱形放在这张实验单上测试,两只拱脚放在实验单的两条竖线记号上,如果不到12厘 米,请你轻轻地拉一下拱纸,超过12厘米,就用螺帽抵住。以碰到纸面为倒塌标准。不能在纸发 生形变的时候放垫片。 B、你们的方案要重复测试3遍以上,是不是一张拱纸测试3遍?为什么?每张拱纸测试完后要更换。 C、在考虑让拱形承受更大重量的同时考虑材料的合理利用。 (4)实验后: A、完成实验单,题目看大屏幕,填写的数据必须是你们认为最合理的一次,数字要写得大,满格。 B、实验单完成后,按组号贴在黑板上。请大家分析各小组的数据,看看有什么发现? 4、学生实验,张贴“实验单”于黑板: 5、师:同学们都非常能干,这一张张实验单上都闪烁着大家智慧的光芒,如果你们还能找出这些实验数据背后隐藏的秘密,那就更了不起啦! 在刚才的讨论中,你们发现了什么?你是怎么看出来的?(排列、统计的方法) 6、分析: (1)我们来找找,哪个组的拱纸承受的垫片最多? 你们组愿意把实验过程说给大家听一听吗? 你们还有什么经验要告诉大家吗? (2)按螺帽数从多到少排列实验单,进行统计。(板书:螺帽数 垫片数) (3)观察:抵住拱脚的螺帽数与拱纸承受的垫片数有什么关系? 抵住拱脚的螺帽数越多(重),能承受的垫片就越多。 (4)就黑板上的数据而言,抵住拱脚的螺帽数越多(重),能承受的垫片就越多,这是为什么? 抵住了拱形受压时产生的外推力。 (5)请大家关注:随着重量的增加,拱纸的形状有什么变化? 随着重量的增加,不光是拱脚会向两边伸展,拱的两侧也会向两边伸展,中间会向下凹。 中间向下凹说明拱受到一个向下的力,两侧向两边伸展说明拱受到一个向外的力。 7、归纳(演示动画):拱形承载重量时,能把压力向下向外传递给相邻的部分,产生外推力。如果能抵住这个外推力,拱形就能承载很大的力量。 8、抵住了外推力,它的承重能力是不是会无限制增加呢?你怎么知道的? 不会无限制增加。因为随着重量的增加,拱形的受力点会向下凹或者断裂,引起拱形倒塌。 9、举例:(出示图片)知道这个事儿吗? 这是今年8月13日,湖南凤凰县的一座大桥发生了坍塌事故。这座桥即将竣工,当时工人们正在拆脚手架,大桥突然倒塌,有几十人死亡。在调查中人们发现,倒塌的原因之一是桥墩内没有钢筋,可见拱桥承重能力的强弱和它的材料密切相关。如果把今天用的纸换成石块、钢筋混凝土,

文档评论(0)

178****9325 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档