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桂林山水教学课件(人教课标版-鼎屏小学).ppt 27页

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初学课文出示自习提纲。然后汇报自习情况。 * 鼎 屏 小 学:雷均辉 l * “桂林”位于广西壮族自治区的东北部,因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。 桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽;桂林的水清澈见底,似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映,构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧! * 请同学们按下列要求自学课文 1.自由读全文,请找出一句能概括全文,给你总体印象的句子) 2.看看课文怎样围绕这句话来写,再用一个句子说出每个小段的大意。 * 桂林山水甲天下 甲:第一 甲天下:天下第一 桂林山水,天下第一 * 默读第二自然段 (1)、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。 (2)、桂林的山有什么特点?圈出概括特点的词。 (3)、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的? (4)、写大海与西湖,是为了什么? * 我看过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。 澜壮波阔 西湖 水平如镜 大海 * 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; 漓江的水有哪些特点?作者用了哪些修辞手法? 请从下面句子中找一找。 * 漓江的水真静啊! 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。 * 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 * 照样子,说一说: 1.树上的鸟儿真多啊,多得( )。 2.这棵老槐树真粗啊,( )。 3.妈妈买来的西瓜( ),( )。 * 用学习第二段的方法学习第三段: 学习要求: 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子, 体会作者的思想感情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较,这样写有什么好处? 个人自由说——小组讨论说 * 桂林的山到底是一幅怎么样的美景? * 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连. 奇 * 像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千; * 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中; * 桂林的山真 啊, 好像一不小心就会栽倒下来。 险 * 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒下来。 齐读 : * 我攀登过峰峦雄伟的泰山 * 游览过红叶似火的香山 * 却没有看见过桂林这一带的山 * 课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较,是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较,是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 句式。 * 课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较,是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较,是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 排比句式。 * * 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山…… * “舟行碧波上, 人在画中游” * 舟行碧波上, 人在画中游。 游船航行在碧绿的河水上,船上 的游人就像在一幅美丽的画卷中游览 * 作业: 观赏一处风景,注意仔细观察它的特点,然后写下几段话,最好能用上本课的一些优美的词语。 初学课文出示自习提纲。然后汇报自习情况。

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