北京课改版语文七下第23课《小石潭记》课件(共36张PPT).ppt

移读 其实有太多的中国文人有着类似遭遇，他们怀才不遇，抱负难施，唯有借文字抒写出来。柳宗元只是其中的一位，你们还知道哪些类似的作家作品？ 训练反馈 1、按提示写出相应语句并加以积累。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句：___________。 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_____________。 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：____________。 （4）描写溪流曲折悠远的语句：_______________________。 训练反馈 2、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 拓展练习 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 提示：可从小石潭的位置、特点、优势等方面来写。 参考答案：小石潭位于小丘西面一百二十步（位置），这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分幽雅（特点），是观光旅游、愉悦身心、陶冶情操的好去处（优势）。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》（名人效应）。小石潭因此闻名遐迩。 明确：发现小潭– 潭中景物---小潭源流、岸势-- 潭中气氛 明确：发现小潭– 潭中景物---小潭源流、岸势-- 潭中气氛 点拨：作者这样写固然是环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上的遭受挫折，内心忧伤凄苦的缘故。如此景致奇特的小石潭竟无人问津，无人知晓，，其寂寞与寥落和此时作者的人生境遇是何其的相似！小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄的表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑(mèn)的抒发。 点拨：作者这样写固然是环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上的遭受挫折，内心忧伤凄苦的缘故。如此景致奇特的小石潭竟无人问津，无人知晓，，其寂寞与寥落和此时作者的人生境遇是何其的相似！小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄的表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑(mèn)的抒发。 课前预习任务： 1、通读课文，利用工具书给生字词注音。 2、读顺课文，正确断句。 3、结合课下注释及相关资料来疏通课文，初步理解文意。 4、归纳疑难。（用红笔标出字音、节奏及译文的疑难） 柳宗元 了解作者 作者是_____，字______，_____代著名的文学家。 学习目标 1、积累文言词语，疏通文意。 2、学习抓住事物特征，写景状物的方法。 3、体会作者蕴含在文中的思想情感。 正读—正字音 自由读，读准字音。 要求： 1、独立自由读，标注重点字音和把握不准的字音。 2、小组内解决把握不准的字音。 悄怆( ) 篁( )竹 为坻 ( ) 俶( )尔 为屿( ) 翕( ) 忽 为嵁( ) 差( )互 寂寥( ) 佁( ) 然 幽邃( ) chuàng huáng yǔ kān xī chí liáo suì chù cī yǐ 反馈 自由读，读准节奏。 要求： 1、独立自由读，试着标划节奏。 2、小组内解决把握不准的节奏。 正读—正节奏 1、全石以为底，近岸，卷石底以出。 2、其岸势犬牙差互，不可知其源。 3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 反馈 译读—通文意 再读课文： 积累字词 疏通文意 要求： 1、结合课下注释，以句为单位，组内译文；如有问题，组内纠错解决。 2、若还有疑难，组长标记整理出来。