5.女娲造人.docVIP

5*女娲造人 教材说明 《女娲造人》这篇神话故事讲的是开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞，他用黄泥捏成像自己一样的生物，这个生物，这个生物一触地就活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这个生物取名叫人，接着她又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁殖后代，这样，人类就世世代代繁衍了下来。 选编课文的目的 使学生了解女娲造人这一经典神话故事，感受作者丰富的想象力。 本课的教学重点 引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 课文按事情的发展顺序可分为四部分 第一部分（1）交代故事的起因。写开天辟地以后，有了日月星辰，，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。 第二部分（2-12）写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了人，从此，女娲再也不感到孤独寂寞了。 第三部分（13-15）写女娲用藤条挥洒泥浆的方法造出了许多的小人，使大地布满了人类的踪迹。 第四部分（16-17）写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下来。 教学目标 1.朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2.体会这个神话故事想象丰富的特点。 3.学会生字新词。 教学设计 一、创设情境，激情导入 从古到今，对于“人是从哪里来的”这个有趣的话题，人们展开了丰富的想象。同学们，关于“人是从哪里来的”，你们知道有哪些说法吗？ 二、初读课文，整体感知 1.认识生字新词。 2.学生自由读课文，了解故事大意。 三、再读课文，合作探究。 1.理清故事叙述的顺序。 2.说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 四、体会这个神话故事想象丰富的特点，以及古人为什么会这样想象 五、交流感悟，拓展阅读 1.交流自己阅读了这篇神话故事后的感受。 2.跟同学交流课前收集到的有关女娲的其他故事。 六、总结课文 七、课外探究 课外查阅资料，探究人类是怎样延生的。 词语解释 莽莽榛榛：草木丛生的样子。 神通广大：形容本领高超，无所不能。 生气勃勃：富有生命力和活力。 兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。 疲惫不堪：形容非常疲乏。不堪，表示程度极深。 3