福建省名师指导2018年高考学科教学策略远程培训活动高考英语全国I卷完形填空试题分析与备考建议 (共27张PPT).ppt

冲刺阶段备考建议 命题特点——备考训练选材建议 命题特点——备考训练选材建议 目前高考英语完形填空题型不是简单考查词法、句法或阅读理解能力的题目，该题旨在考查学生的综合语言运用能力，尤其是语篇能力，即学生能否把篇章看作一个整体，把语言的形式、结构和意义有机结合起来进行整体理解。 其次，在各类考试和日常的学校评价工作中，完形填空题的设计与编制应注意以下五个方面: 1) 作为语言输入的短文话题应该具有多样性和一般性。完形填空在选材上应避免偏向性，即选用的文章不能对于部分考生比较熟悉，对于另一部分人则比较生疏，造成不公平。短文话题可包括: 人与自我、人与社会、人与自然。 命题特点——备考训练选材建议 2) 短文的体裁应该在真实性的大前提下尽可能地拓宽选文的路子。 3) 需要从词汇类型、词汇使用重复率、易读度、句子类型、句子长度等方面综合考量短文的整体难度。恰当的语篇难度有利于保证试题的效度。 4) 考查点尽量侧重于高层次的语篇层面。低层次的题目往往侧重考语法，高层次的题目往往侧重考意义。多采用高层次的考查点能考查考生综合运用语言的能力，提高命题质量和试题效度。 5) 选项涉及的词性多样化，依据短文和考查点的实际情况而定，侧重对考生的词汇衔接、结构衔接、逻辑衔接和意义理解等能力的考查。 冲刺阶段备考建议 基于高考真题和教材课文语篇诵读扎实过关3500词的识义任务 切实提升长难句分析和理解能力（微课） 句子内部用词和句内逻辑的悉心推敲 命题特点——备考教学建议【篇】 基于文体特征，立足语篇、理清文脉（上几节专题训练课） 命题特点——备考教学建议【篇】 诵读经典语篇，专题训练句间逻辑关系的把握能力、立足语篇的整体把握能力。 命题特点——备考教学建议【篇】 诵读经典语篇，专题训练句间逻辑关系的把握能力、立足语篇的整体把握能力。 A Heroic Driver 命题特点——备考教学建议【小结】 1) 扩大学生的语篇阅读量，加强重构文本意义能力的培养。要较好完成完形填空题，考生首先要具备较好的文本理解能力，他们不仅要熟练运用所掌握的语言基础知识，还要通过上下文的前后提示或暗示对整体文意进行把握，联系上下语境和语义逻辑关联才能真正把握空格的准确词义，重构文本的意义。 2) 提高学生的语篇意识，加强语篇能力的培养。教学中应突破传统的以句子为本位的教学理念，重视培养学生识别和应用语篇中基本衔接手段的能力，使其学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系，懂得根据特定目的有效地组织信息。 命题特点——备考教学建议【小结】 3) 重视对学生思维能力的培养。完形填空题的测试构念除了检测考生的语言应用能力外，还检测学生在理解加工语篇过程中的归纳概括文章和段落大意、分析和推理指代关系和句间段间的逻辑关系、判断和选择符合语篇意义和语言使用习惯的得当表达等思维能力。除了命题人员要对完形填空在思维层面的测试构念有考量外，教师也应该加强对这方面的理解，并设计相应的教学活动，提高学生的思维能力。 命题特点——备考教学建议【小结】 4) 不断改进教学方式方法。例如: 应用语块教学法( lexical approach) 培养学生词汇衔接能力; 运用语篇分析理论对教材内容进行衔接手段的分析; 运用比较、归纳方法对不同语篇模式进行深入讨论等。 致冲刺高考的师生 致冲刺高考的师生 思考 在选择完型材料时教师需要注意哪些方面？ 如何根据试题命题特点和考生答题分析，有效讲评完型填空试题？ 参考文献 杨飞鸽. 2016 年全国高考英语试题评析及备考建议[J]. 教育实践与研究, 2016, (30): 20-25. 郭百学. 高考英语全国卷II 完形填空2011—2015 历时分析及其启示 [J]. 基础外语教育, 2016, (8): 94-111. 黄丽燕，李乔娜. 我国高考英语完形填空题的任务特征研究[J].外语测试与教学, 2016, (7): 31-37. 卢庆庆. 2011-2016年高考英语(全国卷一)完形填空考点效度分析[J].佳木斯职业学院学报, 2017, (1): 226-227. 周燕. 基于语篇衔接与连贯手段的语篇特点及考查方向的分析, [J].英语教师, 2017, (14): 95-102. ——蔡晓莎 泉州市教科所 高级教师 福建省名师指导2018年高考学科教学策略远程培训活动 命题依据和题型分析 1 2016真题分析 2 2017真题分析 3 基于命题特点和答题分析的备考建议 4 3 训练选材建议 词、句、篇提升建议 真善美、文化 叙论、说明 250词左右 易读指数 60-70 均值10 3—25 语篇层面 80%以上 意义 动、名、形、副、短 同质性、能搭配、 不合文意 3 词、句、篇提升建议 All