第24讲　西方人文精神的起源与文艺复兴.docx

第十三单元　西方人文精神的起源及其发展第24讲　西方人文精神的起源与文艺复兴考纲要求考情分析命题趋势1.了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2．理解人文精神的内涵。3．知道薄伽丘等人的主要作品。4．认识文艺复兴时期人文主义的含义2017·全国卷Ⅰ，322016·全国卷Ⅲ，322016·上海卷，132016·浙江卷，12　　侧重于人文主义的起源，突出的问题是古希腊的商业文明与人文主义的关系，尤其注意人文主义的核心是自我从神权下的解放；文艺复兴的代表人物及其作品；注意同一时期中西方思想的对比分析分值：2～25分考点一　西方人文主义思想的起源1．背景(1)政治：公元前5世纪，雅典等一些古希腊城邦奴隶制__民主政治__发展到顶峰。(2)经济：古希腊奴隶制经济的繁荣。(3)__人__在社会中的地位日益突出。2．兴起主张意义智者学派提出“__人是万物的尺度__”；反对迷信，强调自由；在社会道德方面，不应强求一律推动了雅典民主思想启蒙和解放，是西方近代人文主义思想的根源苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”；提出“__美德即知识__”，教育对美德同样重要；提出善是人的内在灵魂使哲学真正成为一门研究“人”的学问，影响深远3．发展(1)柏拉图①主张：关注的焦点是人类社会，鼓励人们独立理性思考。②意义：为__理性主义__的发展奠定了基础。(2)亚里士多德：关注__自然界__和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。对人的强调使智者学派谴责奴隶制度和战争，并支持民众的大部分事业。但另一方面，又有许多希腊人，特别是那些保守派，对智者学派的相对主义很顾忌，担心它会危及社会秩序和道德。令保守派“对智者学派的相对主义很顾忌”的主要原因是智者学派(　B　)A．反对迷信，强调自由B．重视人的作用而忽视道德C．强调树立人的尊严和权威D．否定神的意志是衡量一切的尺度解析　智者学派强调“人是万物的尺度”，过分重视人的作用而忽视道德，因此令保守派“很顾忌”，故B项正确。　智者学派和苏格拉底思想的异同智者学派苏格拉底异对道德的认识强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，而各种知识是提高人的能力的基础强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础民主政治主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对历史地位人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞第一次在哲学意义上发现“自我”，使哲学真正成为研究“人”的学问同都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类【例题】　普罗泰格拉等称自己为智者或“有知识的人”，苏格拉底则“自知自己无知”。这种差异反映出(　B　)A．前者的文化素养更高B．后者兼顾知识与道德C．两者受教育程度不同D．两者对知识认识不同解析　苏格拉底的话语只是谦虚的表现，不能体现出智者学派文化素养更高，故A项错误；苏格拉底是古希腊很有影响的思想家，但他坦诚自己没有知识，是谦虚有德的表现，结合所学知识可知，智者学派重视人的作用，但忽视道德，苏格拉底则主张“美德即知识”，故B项正确；材料不能体现二者所受教育程度的差别，故C项错误；两者对知识的认识并没有不同，只是对自己是否有知识的认识不同，故D项错误。1．(2018·河北名校联盟质检)“他承认人为万物尺度，同时认为是理性而非感觉才是人最重要的品质。反对真理的相对性，他认为人们能够发现独立于人类欲望之正确和公平的恒久原则。在教育方法上，他反对死记硬背，而是不断地提出问题让人们去思考。”下列选项属于材料中“他”的主张的是(　B　)A．人的感觉是万物尺度B．教育使人认识美德C．人非达到目的的工具D．法律是理性的体现解析　材料中“他”强调“理性而非感觉才是人最重要的品质”，在教育方法上“不断地提出问题让人们去思考”，由此推断“他”是苏格拉底。A项属于智者学派的观点；B项属于苏格拉底的主张；C项是康德的主张；D项属于启蒙思想家的主张。故选B项。2．柏拉图认为：“苏格拉底被起诉与阿里斯托芬的喜剧《云》有关。”在《云》中，苏格拉底扮演一个教授诡辩术的人，剧中主人公的儿子从苏格拉底那里学会诡辩之后，跟父亲争论，说儿子有权打父亲，父亲一气之下放火烧了剧中苏格拉底的“思想所”。据此可推知(　C　)A．戏剧是古希腊的政治演绎B．古希腊社会舆论丧失管制C．文化发展影响社会价值观D．苏格拉底是智者学派代表解析　古希腊戏剧一定程度上可以反映当时社会的面貌，材料反映的是苏格拉底的思想影响到了伦理关系，因此可以推知当时人文主义思想的发展影响社会价值观，故选C项；题干中喜剧《云》的内容与政治无关，排除A项；B项不符合史实，材料中也没有提到社会舆论的内容；智者学派忽视道德，而苏格拉底强调“美德即知识”，排除D项。考