学校本位评鉴867.pptVIP

台北科大 技職所 曾淑惠 台北科大 技職所 曾淑惠 * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij * uouou lijlij 學校本位評鑑 緣起 意義 特性 實施的主要考量 實施的要務 實施的原則 實施的途徑 實施的流程 學校評鑑系統 評鑑客體的選擇 評鑑指標的建構 合作評鑑的實施流程 學校本位評鑑的發展契機 台北科大 技職所 曾淑惠 * ilujl 緣起 差異多元的發展背景 賦權增能(empowerment)的關鍵機制 溝通對話的持續歷程 自我創生的社會系統 郭昭佑，民89 台北科大 技職所 曾淑惠 * ilujl 意義 係學校成員在專家協助之下，學習評鑑知能，且實在地執行學校層級評鑑，以建立學校內部評鑑的常駐機制，並透過內外部評鑑的連結與多元參與的真誠對話，以為學校發展改進與績效責任。 郭昭佑，民89 台北科大 技職所 曾淑惠 * ilu