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论素质教育下的作文教学方法 《语文课程标准》指出；“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达......。”我觉得这为素质教育下的作文教学指引了方向。近年来，我在作文教学中，边学习，边借鉴，边积累，渐渐地走出了自己的路子，尽管这条路还是歪歪扭扭，甚至可能走不到成功的尽头，但是我觉得蛮好；我的学生不再怕写作文，而我批阅作文也变成了一种乐趣，一种享受。我的具体做法如下 ； 一 从培养兴趣入手 兴趣是学生作文的内驱力，对唤起学生作文的兴趣至关重要。教师要循序渐进，逐步激发他们的写作兴趣、写作欲望，达到进一步提高写作水平的目的。 积累-激发兴趣 在作文写作时，唯有“厚积”才能“薄发”。因此我没有单纯加大学生的作文训练。我要求学生每人准备一个笔记本。用于从所读作品中摘录自己需要的东西，那么如果把学生手中的积累本变成写作教学的肥田沃土，学生的作文热情就会生根发芽，茁壮成长。对于如何运用积累本激发学生的写作兴趣，我认为应该在以下几方面下功夫； 引 自古至今，引用就是一个常见的写作方法，如；引用他人之说为“我”的论点服务，引用名言警句为“我”的文章增色，引用诗歌做小标题，引用歇后语使文章生动等等。 仿 同学们学习了李商隐的《无题》后仿写了《挤车难》；上车时难下也难，浑身无力陷泥潭。车道终点力方进，上课迟到泪始干。一心但愿时间改，更怕老师目光寒。书山此去无多路，壮