《11 渐》课件高中语文粤教版必修2.ppt

理清全文思路，把握文章内容 （2）问题探究：针对生活实例,你是否感到“渐”对你的影响？你今后该如何把握你的时间？ 评价总结： 《渐》充分体现了作者善于从日常生活的琐事中感悟生命真谛的特点。 “渐”是一种事物累积、时间流逝的形态，这形态没有具体形迹，难以捉摸把握。作者并不直说“渐”是什么，而是引用了许多生活中的具体例子，由浅人深，从身边的琐事、日常的见闻、零星的思想和感兴谈起，由具体而入抽象，揭开“渐”的本质，同学们应把握好时间。 拓展阅读： 《匆匆》与《渐》在写法、语言风格 上各有何不同之处。 四 布置作业：完成课后练习四（写成书面文章） (作者说：“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。”结合课文,谈谈你对这句话的理解,试试找出一两个你所熟悉的历史人物来说明你的观点。) * 丰子恺 学习目标 （1）领悟于平凡中见深意、在生活中挖掘新的思想和认识的写作方法。 （２）欣赏课文精彩的语言，体会作者的语言特点和语言风格，训练语言表达能力。 （?3）初步认识作者的人生态度，并从中获得人生启示。?? 重点难点 （1）如何阅读哲理性散文。 （2）初步认识新高考中的探究题。 （3）领悟平凡中见深意、在生活中挖掘新思想的　　　　　写作方法。 明确： 植物花开 《渐》 使人生圆滑进行的微妙要素 造物主骗人的手段 往往迷于局部而不能顾及全体 应珍惜时间，把握人生每个瞬间 儿女成长 昼夜 季节 思考讨论 1、如何理解“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如‘渐’；造物主骗人的手，也莫如‘渐’”中“圆滑”和“微妙”二词？(结合文本) “圆滑”令我们想到人生就是像鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质。作者用“圆滑”可以说概括了人的一生的整体变化。 “微妙”一词的使用非常贴切。作者指出人生的变化在于“渐”字，而“渐”的表现是无声无息，令人毫不知觉的。而“微妙”一词正好概括了这种特点。 *