2017—2018学年第二学期教学教研工作计划.docxVIP

2017—2018学年第二学期教学教研工作计划 2018年全县教研工作的指导思想是：认真贯彻落实党的十九大会议精神，全面实施县教育局“质量立教、师德促教、管理兴教、内涵强教”四大战略，积极践行创新、协调、绿色、开放、共享新理念，按照“质量高效化、队伍优质化、管理精致化、品牌特色化”建设目标，以提升教育教学质量为主题，切实履行教研工作“研究、指导、管理、服务”职能，坚持为学校服务、为教师服务、为教学服务，不断强化教学研究工作，提高教研工作对教学质量提升的贡献率。 一、注重改革创新，着力打造高效课堂 积极开展以课堂教学为核心的行动研究，积极落实“让学引思”教学主张，着力构建素质教育下的有效课堂教学模式，努力提高有效教学水平，全面提升教学质量。 1.创新有效教学方式。全面启动“让学引思”课堂改革行动。各学段、各学科开展活动都围绕“让学引思”这一改革主题，引领教师转变课堂教学理念，优化课堂教学行为，更加突出学生的有效学习，提升学生的思维品质。指导各学校有效推进课堂教学改革，根据本校教师的实际确定各学科的有效教学方式，重点探索和把握新课标要求下的新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构要求和模式，努力提升课堂效益，努力做到校校有模式，县内有典型。 2．开展课堂教学考核。进一步落实《贵阳市中小学教学工作基本要求》，强化教学常规管理，强化日常督查工作，进一步完善考课制度。进一步强化电子白板班班通条件下课堂教学研究，着力构建信息技术与学科整合的有效课堂教学模式，着力提高课堂教学目标达成度，提高课堂教学有效性。开展全县中小学教师教材过关考试、教学设计比赛，狠抓教师的基本素质。 3．强化示范引领作用。发挥县级以上骨干教师辐射示范作用，经常性的组织开展骨干教师开展送教下乡、教学观摩、专题讲座、教学点评等活动，发挥骨干教师在全县中小学教学教研中的示范带头作用。定期组织开展中小学教师课堂教学观摩、研讨、沙龙活动，定期开展课例研究为主体的校本研训活动，促进课堂教学效益提升。 二、注重研训一体，着力提升教师素质 4．完善教师业务培训机制。积极探索新形势下教师培训的有效机制，对全县中小学教师队伍进行轮训。以在职培训、脱产培训、网络培训、定期集中培训、校内结对帮扶等多种形式对全县中小学教师实行分期分批培训。协调指导校本研修工作，有计划的开展校本培训，扎实做好暑期集中培训工作，保证县、校两级研训方向一致，各有侧重。 5.加大重点对象培训力度。以农村教师和新教师培训重点，按照“按需培训、分类培训、研训结合”的总体思路，以提高中小学教师整体素质为目标,以新教师集中研训、农村骨干教师培养、跟岗培训和支教送教为重点,以教师校本培训、自我研修和县级集中研训为主要形式，构建教研、科研、培训一体化的农村教师培训体系。 6.加大现代教育技术培训力度。强力推进现代教育技术的有效运用，大力开展在职中小学教师信息技术全员培训，以计算机基础知识、网络基础知识、办公系统软件、多媒体课件制作技术、微课制作、Flash软件运用、电子白板的使用为重点培训内容，采用集中培训和自学培训两种形式对教师进行信息技术培训，使教师信息技术素养达到较高的水平。 7.强化教师实践技能研训。注重教师核心技能培养，突出实验技能、动手技能、操作技能的考查，以考核促训练，以考核促提升。通过以研代培、以赛促训，大力推进“一师一优课、一课一名师”活动，积极开展教师基本功竞赛活动，针对不同层次的教师，搭建不同的成长平台，形成“有效课堂”人人过关压担子，校、片赛课打底子，县级赛课选苗子，“名师”赛课引路子，“挑战名师”赛课搭台子，促进教师全员参与共成长，倾力打造骨干教师和名教师群体。 8．打造县域卓越型教师队伍。实施聚焦培训，以互动式跟岗研修为载体，实施精英培训计划，打造县域卓越型教师队伍，通过这支队伍的示范、引领、辐射，带动全县中小学教师的专业发展。 　　9.提前谋划“新高考”培训。随着新高考的临近，高中的教育教学管理及新高考的应考策略等正在发生改变。各校要加强新政策的研究和新的管理模式学习，重点研究基本校情的“走班制”教学。加强与新高考相关的各级培训，分角色分别对校长、中层干部、班主任和教师四个层面进行针对性培训。 ??　10.开展命题技术培训。通过命题技术培训和命题技能评比活动，可促使教师去解读新课程内容，了解新教材结构体系，理解教材编写意图，提高教师驾驭教材的能力。通过命题设计培训，增强教师对命题工作的重视意识，在学习和实践中提高命题专业素养。还可以汲取优秀备课经验，强化教师对教材的的深入研究，在学习、交流、反思、实践、改进中提高备课质量，促进教师教学教研能力发展。 三、深化教学研究，着力提升教研活动水平 11．拓展教研活动平台。运用现代信息技术，加强教研网站建设，努力探索和建立新形势下的教研活动形式，积极推进网络教研