《第五单元 环境中生物的多样性　第10章 水中的生物第2节 水中的藻类植物课件》初中生物苏科版七年级下册3136.ppt

* 泰州市苏陈中学 王如琴 学习目标： 1.认识水绵的形态结构特点； 2.概述藻类植物的主要特征； 3.了解藻类植物与人类生活的关系。 荷花 睡莲 水葫芦 空心莲子草（水花生） 菱角 梭鱼草 回顾: 绿色开花植物体的结构层次是怎样的? 细胞 组织 器官 个体 保护组织 基本组织 输导组织 机械组织 分生组织 根 茎 叶 花 果实 种子 是不是所有水中植物体的组成都是这样的呢？ 一 观察水绵 水绵一年四季都可找到，优以春秋两季最多。在池塘、缓慢流动的河水中，特别是在小型静水池中容易发现它们大量成堆地漂浮着。水绵在生长初期为亮绿色，到了生殖期及衰亡期颜色就会发黄。 池塘一角 生长旺盛的水绵 注：在观察时，要注意从宏观到微观层层深入观察。即先观察水绵的外形特征，再观察水绵的细胞结构。 一 观察水绵 制作水绵的临时装片 材料用具：水绵、滴管、镊子、载玻片、盖玻片等 方法步骤： 1.取 取一片洁净的 。 2.滴 在载玻片的中央滴一滴 。 3.夹 用镊子夹 水绵，放在 水滴中，并分开展平。 4.盖 盖上 。 载玻片 清水 几根 盖玻片 显微镜的操作要点 1.取镜和安放 2.对光 3.放置玻片标本 4.观察 5.收镜 转动转换器，使 物镜对准通光孔；将遮光器的 对准通光孔；眼睛注视 ， 转动 ，直到看见明亮的视野。 先将镜筒下降到最低位，然后反向转动 ，使镜筒缓缓上升，直至看清物像。如果物像不够清晰，可略微转动 ，使物像清晰。 低倍 光圈 目镜 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 2.水绵是由单细胞生物还是多细胞生物？ 6.对照器官的概念，判断水绵有无根、茎、叶等器官。 【观察思考】 1.水绵的颜色和形状如何？用手触摸水绵，你有什么感觉？ 3.水绵每个细胞的形态如何？ 5.水绵的每个细胞的形态结构都相同吗？而绿色开花植物的每个细胞形态结构一样吗? 4.水绵每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？怎样排列？ 1、水绵是一种 色呈 状的藻类植物。 用手触摸有 感觉。 2、水绵是 （单/多）细胞藻类，每条水绵 由许多 相同的 状细胞连接而成。 水绵 （有/没有）根、茎、叶等器官的分化。 3、水绵细胞中有 状的 叶绿体，能进行 制造有机物。 绿 粘滑 没有 多 长筒 绿色带形、呈螺旋 光合作用 丝 结构 【小结：水绵的形态结构特点】 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡 ① 水绵细胞结构图 ③ ② ⑥ ④ ⑤ 水绵是绿色开花植物吗？为什么？ 水绵的形态结构要比绿色开花植物简单的多，它没有组织的分化和器官的形成。它是水中的一种藻类植物。 那是不是所有藻类植物的形态结构都与水绵一样呢？ 二 认识常见的藻类植物 衣藻 小球藻 单细胞的藻类 二 认识常见的藻类植物 刚毛藻 多细胞呈丝状的藻类 刚毛藻摸起来并不会有滑滑的感觉，而且丝线感觉起来又硬又细。多附生於浅湖或溪流中的沉水岩石和木头上，也有海生种。 二 认识常见的藻类植物 石花菜（海藻） 多细胞呈树枝状的藻类 二 认识常见的藻类植物 海带（海藻） 紫菜（海藻） 参照课本55页，观察思考下列问题： 1.海带和紫菜是绿色吗？能否进行光合作用？ 2.它们的外形如何？有无根、茎、叶的分化？ 都有叶绿素，都能进行光合作用。 没有根、茎、叶等器官的分化。 其实藻类是一个很大的类群。藻类的植物体通常较小，有的只有几微米，但也有的较大，如巨藻，可长达60米以上。尽管各种藻体的形态结构差异较大，但我们还是能找出它们的一些共性。 藻类植物的主要特征 1.大多数藻类生活在水中： 如海带、紫菜等。 如衣藻、水绵等。 海水藻类： 淡水藻类： 少数生活在地面上：如发菜 2.藻类植物结构简单，有单细胞个体，也有多细胞个体。没有真正的根、茎、叶等器官，仅少数具有组织分化和类似根、茎、叶的结构。 3.大部分藻类植物体内有叶绿素，能进行光合作用，制造有机物。 藻类植物的主要特征 它是藻类植物吗？ 黑藻 三 藻类植物与人类生活的关系 提供氧气 提取工业原料 食用 净化污水 藻类植物 藻类通过光合作用还制造了大量的有机物，为水域中的其他生物提供了丰富的食物来源，这使得水域中的生物资源十分丰富。 许多海藻是很好的氮肥和钾肥。我国沿海农民常去海里捞取海藻