人教版夏感.pptVIP

“他们的肩上挑着春夏两季”什么意思？隐含着作者怎样的感情？ 麦子打完了，该松一口气了，又得赶快给秧苗追肥、浇水，农人们肩负着两个季节的收成。此句隐含着作者对辛勤劳作的农民的赞美和同情之情。 散文最大的特点是“形散神不散”，请同学们再读课文，找出本文最能表达作者对夏的情感且点明文章主旨的一句话。 “我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。” 在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？ 热爱，赞美夏天。 赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。 作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 采用对比、先抑后扬的手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。 末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情 文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏和农人之夏,而不写城市之夏？ 乡野景象更有季节特征，农人夏季劳作更为紧张繁忙。 （抓住特征来写，寓情于景） 文章的题目是《夏感》，作者感受到什么？ 课堂小 结 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 .仿句：仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。　　 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；　　 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 夏之色为______________________________________。　　　　 . 　　　　 夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的喜悦。 夏之色为灿的黄，如光艳，如夏花，象征着生命的旺盛。 夏之色为暖的红,如热血,如朝阳,散发生命之光. 夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满生命的活力。 冬之色为冷的白,冬之色为冷的白,孕 　　　　　　　　　　　育着新的生命力. 冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标 　　　　　　志着事物的终极. 冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命之安静。 比较阅读： 　　正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？ 　　 山亭夏日 　　 （唐）高骈 　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 　　 　　这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画， 表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？ 诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题 》) 作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （舒缓，趣味） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（美好，秀气） 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。 （夏日雨后的凉爽，惬意） 描绘南方的夏天，我也来试试看… 夏天悄悄地走了,大家还记得它么?请说说你对夏天的感受…… 当我们都在躲避阳光的时候,谁是最辛苦的人呢? 《悯 农》 李 绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 　 导语 “夏季是热情奔放、激情飞扬的季节，火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情，蓬勃生长的万物赋予了它生命的活力。如果说夏是一条小溪，它流淌的是收获的喜悦，它流淌的是播种的希望；如果说夏是一首歌谣，它吟唱的是童年游戏的欢乐，它吟唱的是青春搏击的精彩。夏天到处是诱人的风景，到处是蓬勃的生命，到处是忙碌的人们。”让我们踏着夏的