如何构建学校地理新课程的体系.docVIP

如何构建学校地理新课程体系 （孙小红） 来源于：/listnews.asp?newsid=9778 2008-11-19 一、问题的提出 一谈到地理课程，许多地理教师会感到那是地理课程专家与地理教材编写者的事情，自己面临的只是地理教学的问题，诸如，在一标多本的情况下，选择什么样的教材好教？选什么选修模块利于学生们的考试？等等。高中地理新课程所倡导的五大理念-----“培养现代公民必备的地理素养、满足学生不同的地理学习需要、重视对地理问题的探究、强调信息技术在地理学习中的应用、注重学习过程评价和学习结果评价的结合”在新课程到达学校的时候仅仅变成了教师们对新教材如何教的研究，那么，新课程就是新教材吗？当新课程到达学校时，学校应如何构建自己的地理新课程体系？ 二、问题的分析 《地理教育国际宪章》将地理学科的价值高度概括为：“地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界。”------在我国2003年正式颁布的《普通高中新课程方案（实验）》于2005年在江苏全面实施后，为什么高中地理新课程体系的内涵被地理教师窄化？为什么地理新课程到了学校后，对于学生来说只是换了新的教材而已？主要原因有如下的三个方面。 （１）受传统的课程理念的影响 传统的中国地理长期以来受古代方志学、世界地理受西方大百科全书的影响较深，过于注重文字描述并形成面面俱到、有“