在全县师德师风建设工作会议上的讲话.docVIP

在全县师德师风建设工作会议上的讲话 　　 同志们: 　　为了促进广大教师转变教育观念，提高教育教学质量，促进我县教师队伍素质的整体提高和教育事业的健康发展，经研究决定，今天在这里召开全县师德师风建设工作会议。下面，我就我县加强师德师风建设工作讲四点意见。 　　一、认清形势，统一思想，充分认识加强师德师风建设的重要意义 　　师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质，是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。由于教师工作的对象是正在成长中的活生生的青少年，教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格，这就决定了师德具有示范性、自觉性、奉献性的基本特征，教师所肩负的社会职责，决定教师在道德水平上必需高于社会的人群。因此， 师德师风历来是社会关注的焦点，不仅关系到下一代的健康成长，关系到人才战略的实施，从一定意义上讲，也关系到我们社会主义事业的成败。在当前社会主义市场经济建设的新形势下，师德师风建设显得尤为重要，更加紧迫。 　　1、加强师德师风建设是深入贯彻以德治国方针，加强精神文明建设的迫切需要。作为提升国家综合实力的一个重要组成部分，“xx五”计划《纲要》明确提出了加快建立适应社会主义市场经济发展的思想道德体系、坚持依法治国和以德治国相结合、充分发挥教育在推进我国现代化建设中的基础性和战略性地位的重要思想。教师队伍的师德状况如何，将直接影响到全体学生的素质乃至整个民族的素质。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”这一道理充分表明师德建设在整个社会道德建设中的重要地位和特殊意义。2002年，中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，今年中央又专门颁发文件，提出切实加强未成年人思想道德建设，将全民道德建设提高到前所未有的高度。落实以德治国方略和《公民道德实施纲要》、未成年人思想道德建设，我们学校应走在前列。因为学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，是进行系统道德教育的重要阵地，教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是实施科教兴国战略生力军。加强师德建设是加强社会议精神文明建设的重要组成部分，也是实施人才战略、提高公民素质、为我县经济建设提供高素质人力资源的重要举措。 　　2、加强师德师风建设是加强教育工作，提高教师素质的迫切需要。百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。高质量的教育，必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。我们要造就千千万万适应时代需要的人才，其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。振兴21世纪的中国教育呼唤高尚师德。师德是教育之魂，师德的实质是为人师表，师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。没有教就没有教育。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。师者：传道、授业、解惑。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，教师必须具有良好的职业道德。而高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。教育信念的集中表现是教师对教育工作的高度责任感和强烈的事业心，它具有专一性、稳定性、执着性等特点。教育信念一经确定就难以改变，从而造就教师特有的道德人格。在经济转型期，人们的世界观、价值观受到来自社会多方面的强烈冲击，呈现多样化取向。价值观的多样性不能不影响到教师，影响到教师的职业道德。在重金钱、轻事业；讲实惠、淡理想；求享受、畏艰苦等社会风气冲来时，师德建设至关重要。职业道德作为一种实践性的道德，要求广大教师在教育实践中坚持以为人民服务作为师德的核心，这就首先要造成一种现实的环境氛围。在形成这种氛围的过程中，既需要教育领域的领导者以身作则，又需要在教育体制以及相关政策上的改革和创新。要在目前偏重升学率等“硬性指标”的教育评估体系中，加入“师德”等“软性指标”，使之成为教师队伍提高道德素养的指挥棒，成为教师自我评估的重要标准。 　　3、加强师德师风建设是改进教风，带动学风，纯洁校风，推动素质教育的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。如果教师对教学不负责任，对学生漠不关心，只教书不育人，学生必然受到不良影响。知识上、心里上都会出现片面残缺，有的会成为高分低能的书呆子，有的会堕落甚至走上