江口县中等职业学校军事化管理学习手册.doc

江口县中等职业学校 军 事 化 管 理 学 习 手 册 军事化管理办公室 2014年9月关于职业学校的准军事化管理 由于职业学校，学生来源复杂，多数学生是初中升高中分流而来，他们的文化基础很差，多数为学困生(即原来的双差生)，而且家庭困难的多，单亲子女多，多数家长文化水平普遍低，学生在习惯养成上表现较差，学生无论是字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师、与同学交往等方面都比重点高中的学生差。在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”比比皆是，厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生，这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施，造成学生管理的“高难度”。 现在学校对学生实行定向培养，用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学生的期望也越来越高，形成社会的人才的“高要求”。因此，正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。 什么是准军事化管理？准军事化管理就是从单位的政治建设、组织建设、技能建设、纪律建设、章制建设、团队建设的实际需要出发，仿效军队正规化管理的模式所实行的内部规范化管理。在管理模式等方面，参照中国人民解放军有关条令、条例，按照工作要求、标准，对单位的各项建设做出接近或相当于军事化的统一规范和标准，进而达到这些规范，标准的要求。 如何让学生养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是学校的一个重要任务。为此，我们借借鉴军队严格的管理模式，坚持以德立校，从严管理，重细化促养成，对学生实行全程无缝隙管理，积极开展形式多样的活动，让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼的氛围中全面发展。 准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以人为本，以德育人，通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。 现国内、国外的许多中学、大学、企业早已开始实施准军事化管理，德国还提倡小学都要推行军事化管理，且都取得了成功的经验。有的学校通过军事化管理，使很多问题学生得以转化，把“转化一个问题学生”提升到“拯救一个家庭”的高度，实现了“学生从初中分流以及中考失败的心态进入学校，让他们以成功者的心态走出校门”的育人目标。他们借鉴军队严格的管理模式，坚持从严治校，规范治校，加强纪律组织教育，让每一个学生在丰富多彩的准军事化活动中主动接受教育，学生的精神面貌、行为习惯发生了可喜的变化，比如四川合江少岷教育集团，就证明了在职校实施准军事化管理的必要性和可行性。 实施准军事化管理对学校发展的意义 在日益激励的学校竞争中，实 准军事化管理是寻求学校发展的新思路、提高学校竞争力的有效途径之一。能强化学校管理，改革管理模式，创建特色学校，提升学校品牌学校，推进素质教育。 实施准军事化管理对德育工作的作用 实行准军事化管理能促进和加强学校的德育工作。又助于培养学生爱国主义、集体主义思想，增强纪律观念，锻炼学生的意志、毅力，改善学生精神面貌，形成良好的学风、班风、校风。 实施准军事化管理对学生成长的意义 1.军人雷厉风行、令行禁止、不怕困难、经得起挫折、敢于拼搏的优良作风能潜移默化地对学生产生影响和熏陶，逐步养成良好的生活和学习习惯。 2.促进学生内务管理，增强学生的独立生活能力。增强学生的安全、纪律、卫生、自省等意识。 3.建立良好的学习和生活秩序，从坐、站、行、着装等方面改善学生的仪容仪表。 4.增强学生的集体荣誉感和团队协作意识。 5.改变学生自由散漫、害怕吃苦、缺乏恒心、攀比消费等不良习惯。 6.增强学生的自信心，改善学生的学习状态和精神面貌。 实施军事化管理要达到哪些效果 1.集合速度。集合铃或集合哨响起，学生要用最快的速度集合，要做到“快、静、齐”。 2.内务整理。早操出完后，学生有条不紊地洗漱、打扫卫生、整理内务。物品摆放要做到“四个一”：毛巾一条线、口杯一条线、鞋子一条线、被子一条线，室内窗明几净。 3.校园里行走。学生走在校园里，两人成行，三人成列，精神饱满。上下楼梯排队右行，尽然有序。 4.着装与礼仪。学生着装统一，似军人一样走在校园里，成为一道亮丽的风景线。学生第一次见到老师和米校的客人主动敬礼，其他时间主动问好。 5.就餐。在食堂就餐自然排队，不大声喧哗，按需取食不浪费。 6.课堂面貌。坐姿端庄自然，给人以精力集中、整齐向上的感觉。 职业学校实行准军事化管理是传承爱国精神的需要，准军事化管理是手段，目的是通过教育管理，学知识、抓