幼儿园9月9日重阳节简报与幼儿园9月份工作总结模板汇编.docVIP

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幼儿园9月9日重阳节简报与幼儿园9月份工作总结模板汇编

幼儿园9月9日重阳节简报与幼儿园9月份工作总结模板汇编 幼儿园9月9日重阳节简报 幼儿园9月9日重阳节简报人生最美夕阳红,世间最美老年花”。关爱老人、尊敬老人、孝敬老人是我们中华民族五千年的文明传统美德,在**重阳节到来之际,**县第二示范幼儿园在园举行“**重阳节爱老、敬老活动”,70余名爷爷奶奶参加了本次活动。 一、感恩父母敬老孝亲孩子们分班级为爷爷奶奶进行了才艺展示、通过给爷爷奶奶喂水果、帮爷爷奶奶捶捶背,献上亲手制作的小礼物及佩带大红花系列活动,用自己的行动表达对爷爷奶奶的情感,呈现浓浓的祖孙情。 二、返朴归真、共忆童年在一曲家喻户晓的儿时游戏“丢手绢”的歌声,让爷爷奶奶也回到我们的童年时代,参与游戏、分享快乐!随着游戏“丢手绢”、“钻山洞”快乐笑声把活动推向高潮。 三、点燃蜡烛送上祝福为所有的爷爷奶奶点燃生日蜡烛,送上县二幼全体教职员工的美好祝愿。小小感恩心,浓浓敬老情。教育源于生活,教育在于抓住教学契机,本次活动让孩子体验了尊老、爱老、敬老的一种过程,给孩子们一次关爱、孝敬的机会,不仅让孩子们用实际行动表达了对自己爷爷奶奶的爱,接受了一次“敬老爱老”的传统美德教育,更让他们在“爱心迁移”的过程中学习感恩与回报。对于退休教师和爷爷奶奶来说,今天的节日是难忘的,也是丰富多彩的,爷爷奶奶感受到了被尊重、被重视的快乐,尊老爱老的活动赋予了重阳节新的生机与活力!幼儿园9月9日重阳节简报10月21日农历九月初九,时值秋高气爽的的金秋时节,这是属于老年人的节日。为了培养幼儿尊老爱老的良好品德、关爱身边的老人,我们结合重阳节这一传统节日,组织中、大班段每班10-15位老人来园参加重阳节敬老同乐活动,祖孙联欢,让孩子们在这个尊老敬老的重阳节活动中感受爱,表达爱。上午9:00,各班老人家长分段分批就座在幼儿园操场上,敬老同乐活动在岑园长的主持声中拉开了帷幕,岑园长对在座的各位老人致以崇高的敬意和对节日的祝福,全体幼儿齐声“祝爷爷、奶奶,节日快乐!”并在一首《幸福拍手歌》音乐中,老幼同跳,老少共融。孩子们以班级集体形式向老人们献艺,表演了集体舞、大合唱、诗歌朗诵、手语表演等节目,尽情的表达对爷爷奶奶的爱戴之情;整个场面格外的温馨和谐,赢得在场的阵阵掌声。活动在欢声笑语中进入感恩环节,在主持人的宣布下活动以分段形式进行,大班方块为爷爷奶奶们洗洗脚、捶捶背、按按摩;中班方块为和爷爷奶奶们一起搓汤圆、喂汤圆,场面和谐极了。随后,大班的孩子们为自己的爷爷奶奶们送上事先准备好的祝福,并送去幼儿园为老人们准备的一份礼物,整个活动场面令人十分感动和温馨,活动在孩子们的快乐和老人们的感动中结束了。尊老爱幼,关爱他人,是中华民族的传统美德,“重阳节”传统文化的教育,是孩子成长不可欠缺的一部分。与家园共育开展教育活动,也是幼儿园“园本课程”开发的重要方向。今后,我园将多渠道,多形式挖掘多方教育资源,开展社区文化活动。 幼儿园9月份工作总结模板 幼儿园9月份工作总结范文一一、现状分析: (一)幼儿人数本班幼儿现有11人,其中男生4人,女生7人。 (二)存在的情况1、幼儿存在分离焦虑。 2、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。 3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯。 4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去。有的家长在门口,或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。 (三)优势我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验,每个教师合作意识强,沟通、协调好。 二、主要措施。幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期的因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。 (一)保教工作 1、创设良好的生活环境,如:通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪,使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小小班幼儿活动的各个区角,增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动。 2、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师与保育员要注意教育一致,互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯

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