第3课时游戏的公平与不公平[www.3edu.net].pptVIP

预习目标 知识与技能：体验不确定事件发生的可能性的大小，感受公平的游戏中双方获胜的机会应是相同的。 ‘过程与方法:经历猜想，实验，分析实验结果等活动，初步确定事件的成功率。 情感态度与价值观：通过合作探究，加强合作能力。 回顾与思考： 生活中，有些事件我们事先肯定它一定会发生，这些事件称为 ； 必然事件 有些事情我们能肯定它一定不会发生， 这些事件称为 ； 必然事件与不可能事件都是确定的。 不可能事件 有些事件我们事先无法肯定它会不会发生，这些事件称为 。 不确定事件 不确定事件发生的可能性是有大小的。 判断下列哪些事件是必然事件、不可能事件或不确定事件： 1、打开电视机，正在播广告； 2、我市每年都会下雨； 3、明天的太阳从西方升起来； 4、掷两个骰子两个6朝上； 5、异号两数相乘，积为正数； 6、某种电器工作时，机身发热； 小明和小丽都想去看周末的电影，但只有一张电影票。该用什么办法来决定到底谁去看电影呢？ 小丽提议： 下图是两个可以自由转动的转盘，我们用这两个转盘来决定谁去看这场电影，方法如下： 转盘A 转盘B 我自由转动转盘A，你同时自由转动转盘B； 转盘停止后，指针指向几就顺时针走几格， 得到一个数字； （3）如果最终得到的数字是偶数就得1分，否则不得分； （4）转动10次转盘，记录每次得分的结果，得分高的人 去看电影。 小丽的这种游戏规则对小明公平吗？为什么？ 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 小丽的得分 小明的得分 1、猜测这种方法是否公平？ 2、按上述原则进行小组实 验、统计数据。 3、分析数据。 与猜测的结果比较。 （先明确规则） 1、通过以上的实验，你发现游戏公平吗？ 2、对于转盘A，最终得到的数字是偶数 是 事件。对于转盘B，最终得到 的数字是偶数是 事件。 3、若将规则第三条中的偶数改为奇数， 你觉得这样游戏公平吗？说明理由。 议一议： 转盘A 转盘B 必然 不确定 人们通常用1（或100%）来表示必然事件发生的可能性，用0来表示不可能事件发生的可能性。 你能用自己的语言描述必然事件发生的可能性吗？不可能事件呢？ 不确定事件发生的可能 性是 。 大于0小于1的 议一议： 你能用自己的话来说一说，你是怎么理解“游戏对双方公平”的？ 游戏对双方公平 = 双方获胜的可能性相同！ 动动脑子， 你一定行的。 小红给小明和小丽想了个方法：让 两人做如下的游戏： 如图是一个均匀的骰子，它的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6。任意掷出骰子后，若朝上的数字是6，则小丽去看电影；若朝上的数字不是6，则小明去看电影。 你认为这个游戏对小丽和小明公平吗？ 用下图表示事件发生的可能性： 朝上的数字是6 朝上的数字不是6 现实生活中，为了强调某件事情一定会发生，有人会说“这件事百分之二百会发生”。这句话在数学上对吗？ 动动脑筋哦！ 你能不能通过修改小丽提出的游戏规则，使它变成一个对双方都公平的游戏吗？ 转盘A 转盘B 修改转盘游戏规则: 动手设计游戏: 你能否以骰子、硬币或其它工具设计一个对双方都公平的游戏吗？ 1、某事件发生的可能性如下： ⑴极有可能，但不一定发生； ( ) ⑵发生与不发生的可能性一样； ( ) ⑶发生可能性极少； ( ) ⑷不可能发生。 ( ) 试将它们与下面的数值联系起来： A、0.1% B、50% C、0 D、99.99% 练一练： D B A C 2、在下列说法中，不正确的为（ ） A、不可能事件一定不会发生； B、必然事件一定会发生； C、抛掷两枚同样大小的硬币，两枚 都出现反面的事件是一个不确定事件； D、抛掷两颗各面均匀的骰子，其点 数之和大于2是一个必然事件 练一练： D 本节课的收获： （1）必然事件发生的可能性是1，不可能事件发生的可能性是0，不确定事件发生的可能性大于0而小于1。 （2）利用数轴上0和1之间的线段可以直观地表示事件发生可能性的大小。 （3）什么是游戏公平。数学就在我们身边，在生活中要善于应用数学知识。 规则： 第一个人先说“1”或“2”，第二个人接着往下说一个数或者两个数