国外教育经济学视野内辍学问题的研究- 借鉴和启示.pdfVIP

北大教育经济研究 （电子季刊） 第 2 卷第 1 期 Economics of Education Research (Beida) （总第2 期） 北京大学教育经济研究所主办 2004 年 2 月 Institute of Economics of Education, Peking University 主编：闵维方；副主编：丁小浩 闫凤桥； 本期执行主编：岳昌君 国外教育经济学视野内的辍学问题研究： 借鉴与启示 马晓强 摘要：本文系统总结了近年来国外教育经济学学科领域内对辍学 问题研究的性质、方法、结论等方面的新进展；并对我国辍学研究中 存在的问题和进一步推动辍学研究的发展提出建议。 关键词：辍学、教育经济 模型 第 2 卷第 1 期 北大教育经济研究（电子季刊） （总第2 期） Economics of Education Research (Beida) 2004 年 2 月 国外教育经济学视野内的辍学问题研究：借鉴 与启示 马晓强 对辍学问题的关注充斥了教育发展的各个阶段，以至于被人们惯 之以老生常谈的话题。无论是持何种价值立场的研究者，均认为辍学 是实现教育公平和个体发展所必需消除的社会问题。不同学科和研究 方向的研究者们对辍学进行大量的、全方位的解析，而教育经济学者 在经济学分析方法和理论框架下，对辍学问题进行了独特视角的观察 和辨析。 本文从辍学问题研究的性质和范畴、国外教育经济学者对辍学的 实证研究及国内辍学问题研究的现状三部分分别予以总结和讨论，并 对进一步推进我国辍学问题研究提出几点思考。 一、辍学的本质与研究范畴 对辍学问题的研究首先涉及对辍学问题的定性上。在此方面 D.M.Kelly在《教育经济学国际百科全书》中对“辍学生”的综述较 为全面阐述了相对立的两种观点，即学生辍学是学生自己自动退出还 是被学校推离出去的。以此为标准可以把辍学问题研究者们分为两 派：学生主动辍学派，学校主动推离派。这两派间的区别在于其观察 和认识辍学现象的价值基础不同，主动辍学派认为学生辍学是其个人 自主行为，是以古典经济学中经济人利益最大化的假设为基础之上的 理性决策其行为；而学校推离派认为学校是资本主义生产关系的复制 2 第 2 卷第 1 期 北大教育经济研究（电子季刊） （总第2 期） Economics of Education Research (Beida) 2004 年 2 月 者，学生辍学行为不过是学校对弱势群体子女的必然行为。① 一般地，经济学家认为辍学意味着学校教育资源的投入并未取得 预期多的结果，是教育资源浪费和教育效益低下的表现。而社会学者 则对辍学问题背后折射出的社会阶级、阶层的不公平、资源配置的不 合理投入更多的关注。越来越明显的趋势是对此问题的多种视角和方 法的融合，例如对辍学原因的分析已很难分清社会学和经济学的界 限。同时，教育问题存在的边界导致教育学者和非教育学者间固有的 对峙。教育学者从教育内部向外寻找解释的根源，而非教育学者执着 于教育内部诸因素的弊病。许多问题都反映出这两