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高三历史复习讲座 中国古代史（隋唐－明清） 一、疑难问题探讨 1、隋统一中国原因 教材表述不严谨，不全面 2、对隋朝的建设的叙述，不讲是非 3、对历史上的天灾的辩证认识 4、唐太宗治国的指导思想应是以人为本。这是对孟子民贵君轻，荀子“水可载舟，亦可覆舟”思想的继承与发展，是宝贵的优秀文化遗产。 5、对唐玄宗实行的募兵制，不能全盘肯定 6、关于安史之乱的起因和责任 主要责任在唐玄宗 他重用的奸臣中李林甫、杨国忠罪恶最大。李林甫起的坏作用要大于杨国忠。唐人对此早有客观、中肯的论定：“李林甫养成天下之乱”杨国忠“终成其乱”（唐·苏冕）。教材主要归罪于杨国忠，不符合历史真实。 7、对唐藩镇割据局面应有准确、全面的认识。黄巢起义前，藩镇与唐朝廷关系存在多种类型。 8、唐代宦官专权在中国封建社会空前绝后，要深入理解原因。 9、三省六部制 隋唐初，三省长官并为宰相，唐高宗以后，宰相应加固定头衔。 10、P80 教材中说隋、唐都城中的“市”面积很小，这个说法不科学，也不符合事实。 11、P92 教材称南诏是我国农业史上最早实行复种制的地区，与教材前面相前表述矛盾，也不符合事实。 12、P97 中国究竟何时知道火药的基本成份？教材的结论需要商讨。 13、P98 关于四部医典的介绍 14、隋唐时期仍然是以人物画为绘画主流，而不是以山水、花鸟画。 15、霓裳羽衣舞的创作者究竟是谁？ 16、P103 五代十国苛捐杂税，教材举例不当。 17、元朝何时统一中国 18、元设澎湖巡检司时间 19、P125 关于“存天理，灭人欲” 20、P125 宋词流行原因 21、明季为何多出昏君 22、达赖、班禅转世灵童制度，教材表述不确切 23、改土归流，史实中平定乌蒙土司鸣石钟叛乱时间有误 24、李贽只是封建思想的“异端”，是封建制度的“补天”者，与黄宗羲断然定君主专制，要“拆天”有本质区别。 二、教材总体评价 1、评价教材的基本标准 2、高中中国古代史教材的特点和优点 3、高中中国古代史教材存在的突出问题 三、教材综合分析 1、隋唐 要注意理解隋唐，特别是唐朝前期繁荣强盛的原因及繁荣强盛在经济、政治、民族关系、对外关系方面的表现。 要注意把握这一时期经济、政治和文化发展的主要史实和突出特点。 要切实了解唐朝由盛转衰的历史史实及原因，懂得历史发展的曲折性。 对历史杰出人物唐太宗和重要制度，三省六部制要讲到位。 2、五代十国和辽宋夏金元时期 这一时期历史发展的突出特点是经历了较长时间的分裂割据，民族融合进一步发展。封建经济继续发展，其显著特点是封建生产方式进一步向边远地区扩展，边疆得到进一步开发，经济发展的另一特点是商品经济有了明显进步。 从科学文化发展看，许多重大科技成就或发明（如三大发明）趋于成熟和完备，中国的科技继续在世界上处于领先地位 3、明清 这一时期历史发展的突出特点是封建制度趋于衰落，商品经济空前活跃，在此基础上，产生了资本主义生产关系的萌芽。多民族统一国家得到巩固。 四、教学建议 1、积极引导学生形成整体的学习观 2、结合学生实际，联系时代特点，针对高考要求，突出重点 要突出：历史发展的阶段性特点 要突出：影响历史发展趋势的重大事件、重要制度及演变 要突出：有生命力的，现实意义强的知识 3、根据学生认知特点，坚持科学性，对教材结构作适当调整。 五、备课主要参考书籍（另行印发） 通史 白寿彝《中国通史》 上海人民出版社 蔡美彪等《中国通史》 人民出版社 ? 断代史或某一时期专史 孙淼 夏商史稿 文物出版社 杨宽 春秋史 杨宽 战国史 韩国磐 魏晋南北朝史纲 人民出版社 唐长孺 隋唐五代史 ? 戴逸 简明清史 人民出版社 专题史 中国古代史常识（专题部分） 中国青年出版社 （中国）古代经济专题史话 中华书局 简明中国科学技术史话 陈美东、杜石然、 金秋鹏、范楚玉编著 中国青年出版社 中国哲学史 任继愈主编 人民出版社 中国青铜器 马承源主编 上海古籍出版社 中国陶瓷 冯先铭主编 上海古籍出版社 中国古代建