开展校内院系综合竞争力评价实践探索.pdfVIP

2008高等学校内部质量保障体系建设研讨会－－第一分组报告之二 开展校内院系综合竞争力 开展校内院系综合竞争力 开展校内院系综合竞争力 评价的实践探索 评价的实践探索 评价的实践探索 广西大学: 韦 化 2008－12－18 广西大学 1 广西大学 内容提要 一．缘起－－问题的提出 二．我们的做法－－一些思考 三．实施效果 四．今后的打算 2008－12－18 广西大学 2 一、问题的提出 一个困扰着我国高等教育界的问题: 第一轮本科教学工作水平评估结束以后， 我国的高校教学评估应该怎样搞？ 本科教学评估还搞吗？ 众说纷纭，钱老说：……；李老 说：……； 怎么搞？5年一次吗？ 2008－12－18 广西大学 3 一、问题的提出 发达国家的本科教学评估经验如何？可否 借鉴？ 美国的教学评估如何？ 澳大利亚的教学评估如何？ 澳大利亚的教学评估与我国的极为相似， 1990～1993第一次评估以失败告终； 2000～至今为第二次评估，顺利进行。 2008－12－18 广西大学 4 一、问题的提出 澳大利亚的教学评估的步骤： 1. 由AUQA （ Australian Universities Quality Agency ）任命一个5人的评估专家小组 2. 被评学校先进行自评（Self-Evalution），提 出自评报告 3. 专家组进校进行为期一周的教学质量评估 4. 专家组查看、核实支撑材料（Supporting documentation） 2008－12－18 广西大学 5 一、问题的提出 澳大利亚的教学评估的步骤： 5. 专家组秘密访问300～500位教职工和学 生，可以圆桌会议的方式进行，核实自评报 告和支撑材料与实际情况的差别 6. 专家组与学生交谈，了解教学情况。 7. 专家组与用人单位代表交谈，了解毕业生的 情况和满意度 2008－12－18 广西大学 6 一、问题的提出 澳大利亚的教学评估的步骤： 8. 专家组提出初步的评估报告，并与校方进校 反馈磋商，对有关问题提出意见 9. 专家组于午夜0点，在因特网上提出最终的 教学评估报告，并报AUQA组织 10.一年半～两年后专家组回访，检查学校整改 的情况。 2008－12－18 广西大学 7 一、问题的提出 2005年本科教学评估后，广西大学的教 学质量如何保证？ 如何使教学质量保证机制发挥作用？ 如何调动每一位教师的积极性？ 怎么办？？？ 2008－12－18 广西大学 8 二、我们的做法 建立院系综合竞争力评价指标体系，使每 一位教师清楚地知道自己对学校的教学、 科研贡献率 出发点：知己知彼，才有努力方向 2008－12－18 广西大学 9 二、