巴克礼公园大冒险.docVIP

巴克禮公園大冒險（六）-水中萬花筒 設計者：李文獻、李俊毅、杜雨霖 壹、緣起 一、以知識管理導向的社群發展，經營本校。 鼓勵親師生利用，做為戶外教學空間，拓展強化、落實鄉土教育，擴展學生學習經驗與成效。 透過 四、建立教師相互分享與成長的學習社群，發展學校特色創意。 六、以最大收益者為學生為出發點，達到教師輕鬆、家長快樂三贏的局面。 貳、課程設計 一、設計構思 美國著名的自然教育家Joseph Cornell提出一套教學原則，以近乎流水般順暢、有目標、有方向的方式，推動種種體驗自然的活動，命名為「流水學習法」（flow learning），這是一個能使學生獲得環境敏感度與美感的教學方法，以啟發參與者覺知自然（Nature Awareness）為目的。 「巴克禮公園大冒險」為一系列的教學設計，包含六套教學活動，搭配「流水學習法」的理念，設計包含四階段的活動，分別為：喚起熱忱、集中注意力、直接體驗、分享啟示，使學生對於巴克禮公園的自然、人文、生態、環保有更多的了解與認識，讓學生與大自然的接觸，培養孩子尊重生命，進而尊重他人及自己的生命，並發展對生命價值─利益他人、社會的正確價值觀。 此外，本系列課程透過 （一）跨校策略聯盟 與中華醫事科技大學水環境中心、長榮大學水環境中心、真理大學自然資源應用學系策略聯盟，提