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基于全效学习理念下的初中数学自主性学习 由华中师大鲁子问教授提出的“全效学习 ”概念，已经逐步被广大教育工作者所接受，而且在不断认同这一提法的同时，全国各地不少中小学校纷纷参与这一课题的试验工作。大家都在根据自己对全效学习的认识和理解，努力实践这一新的教育理念。我校也从2010年5月起正是启动了教育部“十一五”规划课题“中小学全效学习”子课题试验活动。笔者有幸成为其中的实验者和探索者。笔者在实验过程中想得最多的是：怎样做到面向全体学生、完成全面学习和全面有效的学习。 笔者认为需要做到以下几点： （一）给每个学生学的机会 1、更新教育观念尊重每一个学生的人格 面向全体学生，意味着教师应尊重每一个学生，关注个体差异，着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的能力；使他们通过学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展。 2、改进教学方法满足不同层次学生的需求 面向全体学生，在教学过程在要面向学生的各个方面，要强调师生交往，构建互动的师生关系和教学关系，充分考虑学生个体间的差异，在保证全体学生共同发展的基础上，要注意发展每个学生的个性和特长，从而达到把群