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当代环境专业教学的建议 本文作者：张文杰 王敦球 游少鸿 工作单位：桂林理工大学 实验教学的实践改革 专业性实践教学是指专业性较强的实践活动，主要包括:认识实习、生产实习和毕业设计等，它是本科教育的重要组成部分，是培养创新人才不可缺少的基本环节［3］。下面主要针对我校环境科学与工程学院所进行的专业性实践教学实践、成立科技项目组情况作详细介绍。1．专业性实践教学(1)认识实习。充分利用桂林当地条件和资源，指导学生考察本地大气环境、水污染与治理情况、固废填埋及处理技术。参观了桂林市第四污水处理厂、北冲污水处理厂、冲口垃圾填埋场、平山堆肥厂、康密劳铁合金有限公司等，教师在带领学生参观的同时，在现场讲解污水处理的工艺流程和技术难点，垃圾填埋的防渗措施及粉尘去除方法等，同时实习基地的工作人员也向同学们介绍自己在实际工作中的一些工程经验及工艺过程，在这个过程中，学生会从老师和技术人员那里获得直接的和间接的实际生产经验，积累相关的知识，为下一步实习工作打下坚实的基础，也为将来走向工作岗位积累有用的经验。学生们通过在实习基地的感性认知，使他们不仅学到了书本上学不到的宝贵经验，也使学生更深刻地了解到他们未来的工作任务及环境，从而更加明确自身的努力方向和成长目标。(2)生产实习。以梧州市神冠蛋白肠衣有限公司为基地，对现场废水处理运行进行维护和调试。根据现场的条件和工程要求，选择合适的位置安装仪表仪器，