新闻传播学科双语教改实践综述.docVIP

新闻传播学科双语教改实践综述 自教育部２００１年始要求高等学校开展双语教学以来，据资料显示［１］，我国高校已经在各学科门类中普遍实施了双语教学实践。笔者所在的湖北第二师范学院新闻系从２００５年开始，相继开设了《英美报刊选读》、《外国媒介集团研究》这两门双语课程，进行了较为灵活的新闻传播学科双语教学改革探究。迄今为止，这些课程的教学，笔者已经积累了一定的经验。因此，本文希望结合一线教学实践，通过调查与访谈，对新闻传播学科的双语教学改革创新，提出几点浅见。首先，笔者以座谈会的形式多次召集小规模的学生访谈，以了解目前双语教学实施的大致情况。同时，笔者在访谈基础上，设计了问卷调查表，向笔者所在学院新闻系０７、０８、０９届共２０８名本科生发放调查问卷，收回问卷１９８份，其中有效问卷１９２份。调查内容涵盖两方面内容：一是双语教学的现状，存在的问题；二是学生对双语教学的意见和建议。本文即是调查与访谈结果及其思考。 一、双语教学现状及问题调查 １．现状调查 双语教学，学生普遍比较感兴趣，对学习效果比较满意，认为对自己有一定帮助。不少学生认为，双语教学可以帮助他们建立国际视野，了解西方主流媒体最新的发展动态，掌握本专业的前沿理论和专业知识，还可以学习英文术语，培养英语听说读写的能力。在访谈和调查中，笔者发现： （１）双语教学引起了超过六成的学生的学习兴趣。表示“很感兴趣”的５８人占３０．２％，“比较