走进福清名人方案设计.docVIP

“走进福清名人”综合实践活动方案 执者者： 福清元洪附小 王秀兰 【活动背景】 福清是一个人才辈出的地方，自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。当历史进入近、现代、当代，风流人物更是层出不穷。这些名人是福清历史文化的代表，是福清引以为豪的宝贵财富。这些名人以他们与众不同的魅力，崇高而伟大的人格，独特而平凡的经历，灿烂而辉煌的业绩，给我们留下宝贵的财富。认识名人，了解名人，走进名人的物质与精神世界，是每个学生成长的过程中不可或缺的一门必修课。 【活动对象】 五年级 【活动目标】 1、通过活动，对学生进行热爱自己家乡的教育。 2、培养学生挖掘潜在信息源的能力，学会使用现代技术来帮助收集、分析、整理信息。 3、让学生掌握访谈的技巧；感受与人合作的愉悦。 4、培养学生创新精神、合作意识、实践能力，促进小学生树立起新的价值观和道德观，初步培养学生正确的人生观。 【活动准备】 1、做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。 2、搜集家乡名人的相关资料。 【活动过程】 第一阶段 走进福清名人，小组确定研究问题 （课前准备 收集有关福清名人的资料） 一、引出主题 二、学生展示自己收集的资料，说说对这些资料的看法及收集背后小故事。 三、学生谈发现，进而确定研究内容，提出研究的问题。 四、根据兴趣分组，分组讨论从哪些方面研究。 五、小组分工后，根据学生分工情况，师生共同协商制定计划表。对市民、游客进行调查、采访，了解家乡名人的出身、社会影响等各方面的情况。 走进福清名人 小组长： 成员： 家乡 名人组 重点研究人物 研究内容 1、从事职业 2、成就 3、社会贡献 4、成长故事 5、简介 6、英雄事迹 …… 求助热线 1、查找资料 2、阅读书籍 3、采访调查 4、询问长辈 5、观看视频 6、其他 成果展示（选择一种） 1、小报 2、资料集 3、PPR 4、DV片 5、展板 6、其他 第二阶段 了解家乡名人的方法指导，完善调查方案 一、学生分组制作调查方案，确定调查的地点和内容，完成表格调查。二、组员整理调查表格，利用业余时间征求他人的意见。 三、小组组长召集组员，对调查表进行分析汇总，形成小组意见。 四、适时评价自己和他人的工作程度，并做好记载。 第三阶段 走出学校，了解名人，并做好活动成果的展示准备 学生在家长的陪同下，分小组开展活动 小组内合作设计，完成作品 第四阶段 成果汇报展示阶段 《走进福清名人》成果汇报展示课 一、谈话导入 我们福清是一个人才辈出的地方，在本次综合实践活动中，我们 了解到自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。当历史进入近、现代、当代，风流人物更是层出不穷。 二、名人知多少 在活动中，我们班的同学都知道了哪些家乡名人呢？现在我们来场“家乡名人知多少”抢答竞赛。 （教学意图：这个环节的设计，不只是为了活跃课堂的气氛，更是为了检验学生在这次活动中通过调查采访，上网、到图书馆、书店查阅有关资料获取了多少的信息。） 三、名人面对面 在活动中，我们不仅仅只知道这些名人的名字，还了解了他们名字背后的一个个故事，现在请小组们做好准备，上来交流汇报。 各小组展示活动成果，介绍本组在活动中所研究的名人 第一小组：介绍福清名人——曹德旺 第二小组：介绍福清名人——叶向高 第二小组：介绍福清名人——郑 侠 第二小组：介绍福清名人——夏淑琼 第二小组：介绍福清名人——倪朝龙 第二小组：介绍福清名人——陈文斌 第二小组：介绍福清名人——郑幸娟 第二小组：介绍福清名人——林文镜 交流活动收获 （教学意图：学生经半个月的采访、参观、查找资料，学生们对名人有了一定的了解，认真记录、总结。我们通过学生的成果汇报，能看到每一位学生在活动中确是锻炼和培养了自己，提高了自己的能力，展示了自己的特长，收获了名人的精神，树立起新的价值观和道德观，初步培养了学生正确的人生观。） 四、活动总结、评价 活动评价 （一）评价方式 学生自评、组内成员互评、教师评价等 （二）评价内容 综合实践活动学生评价表（一） 活动内容 班级 姓名 时间 评价项目 评价在活动中参与的态度在活动中学习方法的掌握在活动中的实践能力的发展独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻解决问题的方法在活动中获得的体验 2、我越来越觉得团结力量大，大家一起想办法，问题解决得更快。 3、我觉得每次活动后，自我反思一下，总会有新的收获。 活