五上习作4学会倾诉.docVIP

苏教版教材五年级上册 习作4学会倾诉 （一）营造氛围，在情境中“入”情 1．亲爱的同学们，我们在一起共同学习了好几年了，在这期间我们之间发生了许许多多的事，今天我给你们带来一份礼物，想看看是什么吗？ 2．孩子们，那就让我们一起回忆一下我们在一起时的美好时光吧： 出示第一组照片：《公仪休拒收礼物》课本剧照片。 （1）你们看，王颖同学为了排好这次课本剧，还特地准备了一件金光闪闪的衣服，我真想对她说：“没想到你这么重视这次活动，让我好感动。” （2）出示第二张照片：《成长的岁月》照片。 这是我们的第一本作文集，是去年暑假全班同学们智慧的结晶，还记得是谁取的名字吗？（魏昕），对呀，当时我真想拥抱一下她，说一声“你真是个小才女”。 同学们，说句心里话，当你们的老师虽辛苦，但也很快乐！你们有什么心里话想和我说吗？ 3．学生汇报，学生畅所欲言，各抒己见。 4．教师总结：同学们都对我说出了自己的心里话，有的给我提了建议、有的对我表达谢意、有的告诉我你的烦恼。 （二）辅助取材、打开思路 1.同学们，想一想，你现在最想向谁倾诉一句饱含深情的话？（交流） 预设：熟悉的人：（学生想到最多的） 长辈：爷爷奶奶 父母、叔叔阿姨、老师、…… 同辈：兄弟姐妹、同学、小伙伴……（倾诉的对象是多方面的，使每个学生都有倾诉的对象） 同学们都是对身边的人说心里话，那我们可以和陌生人说吗？比如每天默默清扫街道的清洁工人、警察叔叔等。 有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些坏人，我们还可以跟他们说说自己的想法。如：破坏环境的，不遵守社会公德的，小偷等。 2.今天，我们就用笔来“说话”， 把想说的话，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！（板书：用笔“说”) (三)阅读教材，明确要求 1.为了让大家说得更好，我们先来看看今天的习作要求。（课件出示） 写出自己对别人（亲人、老师或朋友）的心里话，可以传达问候，可以表达歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……注意写的时候，要表达出自己的真情实感。 2.请大家认真地默读一遍，看看哪些词语比较关键，我们必须要注意的是什么？ （1）要写“自己”的心里话。 “心里话”就要敞开心扉，毫不保留地把自己最想说的话向对方诉说。 （2）表达自己的真情实感。 板书：情感要真切。 （四）、创设平台，在例文中明写法、悟情感 1.读懂例文 （1）写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（课件出示例文） 指名朗读。 （2）从同学们倾听的神情，专注的表情，老师知道你们被深深地打动了，从中你感受到了什么呢？ （3）赵洁同学先说了什么，后说了什么呢？(课件出示) 赵洁同学 先说? （开头简明表白内心） 接着说? (中间详细叙事吐露真情） 最后说? （结尾总体一吐为快） 她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。（理清作者的习作思路） （4）在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程） （5）那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进书包”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（心花怒放-----心怦怦直跳-----想来想去（在课件中重点字体显示红色）你从中感受到什么？ （6）赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的真实想法，使我们感到真切、真诚。（板书：情感要真切） （7）赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，（板书：开头明说 中间细说，结尾总说）真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。 2．指导选材，明确思路 （1）你想通过什么事例来表达真切的心声呢？现在请你用一句话概括地将事例写在心卡上。 （2）这里有一些题目，同学们读一读，想一想，哪个题目正好与你藏在心里的话最贴近。 我的烦恼 你在他乡还好吗？ 我有一个小秘密 渴望 我要悄悄告诉你 心愿 想对你说声对不起 （3）