农安县德彪小学标准化建设自评方案.doc

农安县德彪小学 标准化学校建设自评工作方案 为深入贯彻落实党的教育方针，巩固和深化我校办学成果，促进我校办学水平在“十二五”期间的跨越式提升。根据农安县教育局标准化建设工作会议精神，结合标准化建设自评工作体系内容，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以全面落实标准化建设会议精神为目标，遵循“科学施教、和谐育人、创新管理、特色提升、优质发展”的办学思想，坚持以评价促发展、以评价促提高、以评价促创新的工作思路，广泛深入地开展学校各个系列的评价工作，为促进学生综合素质的全面提升、教师专业水平的显著提高、学校办学质量的均衡发展和践行农安教育“提速、增高、走远”的战略方针而努力奋斗。 二、自评原则 1、自主性原则 学校自评是学校自我诊断、主动发展、全面提升的过程，全校教职工必须人人参与，通过自评认识自身不足，增强自我反思能力和民主管理能力。 2、过程性原则 学校自评的过程是学校工作除旧更新、持续改进的过程，自评工作不但关注结果，更关注学校建设和发展的过程，关注教师和学生成长的过程。从而通过过程评价改进工作不足，真正建立起能够有效促进学校、教师、学生自主发展的自评制度，实现由他律向自律的转变。 3、规范性原则 为确保自评结果的准确性和客观性，真正发挥自评的诊断和改进功能，在学校开展自评工作中，要严格保证评价的规范性，要全面掌握具体的操作规程，准确理解内容的要点，并在具体的评价工作中严格执行评价程序，使自评工作真正发挥出促进学校标准化建设进程的能动效应。 4、实效性原则 在对各项指标开展评估的过程中，不仅要着眼于管理机制的建立和保障措施的完善，更要注重评价效果的拓展与提升。 5、公平性原则 自评工作的过程要求实、科学、公开、公平，评价的数据要准确、精细，，评估的结果要客观、公正。 三、工作任务 （一）加强领导、健全组织 1、成立学校自评工作领导小组 2、成立校长自评工作领导小组 3、成立领导系列自评小组 4、成立任课教师系列自评小组 5、成立班主任系列自评小组 6、成立教辅系列自评小组 7、成立学生系列自评小组 （二）确立自评内容、建立自评体系 根据《农安县义务教育学校标准化建设自评工作体系》，结合我校工作实际，建立校长评价指标体系、领导系列评价指标体系、任课教师系列评价指标体系、班主任系列评价指标体系、教辅系列评价指标体系、学生系列评价指标体系。 （三）根据评价指标、开展自评活动 按照评价指标体系，采取日常随机评价、学期阶段性评价和年度终结评价相结合的办法，积极运用自评、互评、领导评、学生评、家长评等多元的评价方式，对各系列人员进行全程评价。 四、自评目标 1、进一步推动学校各部门采取有力措施，完善管理机制、集中时间、集中精力实施标准化建设，促进学校办学管理各项工作稳步、有序、均衡发展。 2、进一步推动学校逐渐改善办学条件、强化教师队伍建设，深化课程改革，提升办学能力，发展特色优势，构建标准化校园。 3、进一步指导教师把握工作的进程与方向，不断的通过评价提升教师自我反思、自我诊断、自我调控的能力，实现教师个人专业知识、专业情意、专业技能的不断优化与完善。 4、进一步激发教师的工作热情，让教师在竞争中认识到自身的价值，并不断提升个人素质、不断改进教学方法、优化教学管理策略，促进学校教育教学质量的跨越提升。 五、自评程序 1、学习、动员明确自评意义 2、宣传、讨论明确自评体系 3、考核评价，反馈自评情况 4、统计汇总，确定评价结果 5、分析运用，进行结果处理 即按照准备阶段，组织实施，结果处理等基本程序进行。 六、自评方式 1、定性评价与定量评价相结合 2、定期评价与随机评价结合 3、单项评价与综合评价相结合 4、自评、互评、学生评、社会评和小组评相结合 5、分系列评价与统筹评价相结合 七、评价周期 主要依据各个评价项目特点采取日评、月评、双月评、学期阶段评、年度终结评相结合的周期进行评价。 八、结果运用 1、确认个人工作状况 2、确定结构工资发放数额 3、落实评优选先指标 4、实施教师岗位聘用 九、自评制度 1、坚持分工与协作相结合的原则对学校整体工作和教师工作进行定期与随机评价。 2、每学期对学校进行一次整体自评，年未进行一次终结自评。 3、对教师工作和相关科室采取日常随机评价，半年进行一次初评，全年进行一次总评的办法评估。 4、增强评价工作透明度，对教师各项工作的评价要做到随时评价，随时公开，及时备案。 5、按自评体系，对教师工作的评价适当采取自评、互评、学生评、社会评和小组评相结合办法进行。 6、杜绝自评中的营私舞弊现象，对人为出现误差的责任者给予警告、记过等处分，并对其本人的评价进行10分以上的扣分处理。 7、对教师的自评结果，做为教师评优选先的决定项，总评结果在同系列中处于及格线以下的视为年度工作