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实际问题与二元一次方程组导学案 凤泉区七年级数学下册导学案
凤泉区七年级数学下册导学案
学习内容8·3实际问题与二元一次方程组(第1课时)
学习目标
1、我会用二元一次方程组解决实际问题,并且体会到二元一次方程组与实际生活的联系合作用。
2、通过学习,我具有了应用方程组解决实际问题的意识和应用关系的能力。
学习重点和难点
1、重点:探索用方程组解决实际问题的过程及根据题意找出等量关系。
2、难点:用方程组建立数学模型的过程和准确找出等量关系。
学习过程
一、自学导学
(一)知识链接
1、二元一次方程组的解法有 。
2、列方程组解应用题的一般步骤是
(二)新知自学
问题:养牛场原有30只大牛和15只小牛,一天约用饲料675千克,一周后又购进12只大牛和5只小牛,这时1天约用饲料940千克。饲养员李大叔估计每只大牛1天约需饲料18~20千克,每只小牛1天约需饲料7~8千克。你能否通过计算检验他的估计?
分析:设每只大牛和每只小牛1天各约用饲料x千克和y千克。
根据两种情况的饲料用量,找出相等关系,列方程组得
,解这个方程组,得 。
这就是说,每只大牛1天约需饲料 千克,每只小牛1天约需饲料 千克。因此,饲养员李大叔对大牛的食量估计 ,对小牛的食量估计 。
(三)新知应用
课本第108页2、3题。
二、交流协作
1、对学:我能主动向对子请教疑惑,或我能帮助对子解决问题。
2、群学:我们小组交流,共同解决问题。
三、展示激励
我们小组主动展示学习成果并能主动质疑和解疑。
四、深化引领
通过半节课我并知道学会的知识、方法、计算技巧是 。
五、巩固拓展
食堂有一批粮食,若每天用去140千克,按预计天数就少50千克,若每天用去120千克,那么到期后还可剩余70千克。估计食堂现有存量700~800千克,可供应一周。通过计算检验情况是否正确?
凤泉区七年级数学下册导学案
学习内容8·3实际问题与二元一次方程组(第2课时)
学习目标
1、我会用二元一次方程组解决实际问题,并且体会到二元一次方程组与实际生活的联系合作用。
2、通过学习,我具有了应用方程组解决实际问题的意识和应用关系的能力。
学习重点和难点
1、重点:探索用方程组解决实际问题的过程及根据题意找出等量关系。
2、难点:用方程组建立数学模型的过程和准确找出等量关系。
学习过程
一、自学导学
(一)知识链接
1、二元一次方程组的解法有 。
2、列方程组解应用题的一般步骤是 .
3、常用关系式:路程= ,工作总量= ,售价= 。
(二)新知自学
课本第106页探究2
(三)新知应用
甲、乙两人从同一地点出发,同向而行。甲乘车,乙步行。若乙先走20千米,那么甲用1小时才能追上乙;若乙先走1小时,那么甲15分钟就能追上乙。求甲乙二人的速度。
二、交流协作
1、对学:我能主动向对子请教疑惑,或我能帮助对子解决问题。
2、群学:我们小组交流,共同解决问题。
三、展示激励
我们小组主动展示学习成果并能主动质疑和解疑。
四、深化引领
通过半节课我并知道学会的知识、方法、计算技巧是 。
五、巩固拓展
1、课本108页4、5两题。
2、某商场按定价销售某种商品时,每件可获利45元,按定价的8·5折销售该商品8件与按定价降低35元销售该商品12件所获利润相等。求该商品的进价和定价给为多少元?
凤泉区七年级数学下册导学案
学习内容8·3实际问题与二元一次方程组(第3课时)
学习目标
1、我会用二元一次方程组解决实际问题,并且体会到二元一次方程组与实际生活的联系合作用。
2、通过学习,我具有了应用方程组解决实际问题的意识和应用关系的能力。
学习重点和难点
1、重点:探索用方程组解决实际问题的过程及根据题意找出等量关系。
2、难点:用方程组建立数学模型的过程和准确找出等量关系。
学习过程
一、自学导学
(一)知识链接
1、二元一次方程组的解法有 。
2、列方程组解应用题的一般步骤是 .
(二)新知自学
课本第106页探究3.
(三)新知应用
北京和上海制造同型号机器,除本地使用外,北京可支援外地10台,上海可支援外地8台,现决定给重庆6台,武汉12台,每台运费为:北京至武汉400元,北京
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