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基于Web3.0个人知识管理平台建设研究 　　[摘要]在分析Web3.0内涵和特征的基础上，从个人知识管理实施原则、内容及过程等方面阐述Web3.0应用于个人知识管理的可行性，构建基于Web3.0的个人知识管理平台的4层模型，指出在分布资源层、本体库、公用信息平台等的支持下，实现信息的标准化处理与基于本体的内容匹配等基础服务，从而使用户在门户访问层应用的支持下，实现跨语言、跨平台的一站式个人知识管理活动。 　　[关键词]Web3.0　个人知识管理　个性化信息聚合　个人门户构建 　　[分类号]G354 　　 　　1　引言 　　 　　知识经济时代，个人获取与利用知识的能力，对个人竞争力起着不可忽视的作用。因此，作为培养个人知识能力重要途径的个人知识管理，越来越受到人们的关注。Web2.0的发展，为个人知识管理提供了开放的平台，如Blog、Wiki等。然而Web2.0的“去中心化”的结果是信息源的激增和信息质量的下降，致使用户的搜索行为越来越难以应对网络内容的庞杂性。面对这一问题，注重信息筛选，以“个性、精准和智能”为核心理念的Web3.0应运而生。Web3.0能整合Blog、SNS等网络应用，并通过语义网等实现信息的跨平台、跨语种的聚合，从而为个人知识管理带来极大的便利。基于此，本文将Web3.0与个人知识管理相融合，构建基于Web3.0的个人知识管理平台。 　　 　　2　个人知识管理的内涵及Web3.0 　　 　　2.1　个人知识管理的内涵 　　个人知识管理包含三个层面：一是对个人已获知识进行管理；二是通过获取新知识来建构个人知识特色；三是利用个人思想和知识，吸取他人的思想精华，实现隐性知识的显性化。简单来讲，个人知识管理是一种包括知识的获取、选择、组织、交流、共享和创新的知识能力过程，实现凌乱的信息向系统的知识转化。个人知识管理可促使个人养成良好的学习习惯，完善自身的知识体系，实现个人知识的分享，从而提高个人和组织的知识能力。 　　2.2　Web3.0的内涵与特征 　　Web3.0在包含Web2.0所有特点的同时，可由用户将Blog、Wiki等互联网应用以Widget的形式自由组装，构建可管理的个性化门户。为更好地利用网络内容，Web3.0境下，微内容将继续拆分，??现标准化、结构化；而且基于用户行为，采用人工智能和语义网等技术对各语种、各站点的信息进行智能整合，最终实现个性化、精准化和智能化的互联网服务。目前，国内外已推出了Web3.0网站，如微软的Windows Live、雅蛙网、阔地网络等。表1对Web1.0、Web2.0和Web3.0进行了比较： 　　Web3.0的主要特征表现如下： 　　?个性化信息聚合。用户根据个人需求定制个性化门户，并在语义网、用户偏好处理技术等的支撑下，实现基于用户偏好的个性化信息聚合服务。 　　?信息检索的精准化和智能化。Web3.0智能搜索引擎可进行语义的智能学习和理解，向用户提供准确的结果。 　　?跨平台和跨语言的信息交互。Web3.0环境下，用户可通过多种终端享受各个站点的服务；此外，智能翻译引擎让不同语种的人都能进行自由顺畅地知识交流。 　　?服务的整合化和高效化。Web3.0下的个人门户支持用户自由选择互联网应用。另外，Web3.0将建立可信的SNS和可控的Blog/Wiki，实现用户访问与可信信息的对接。 　　 　　 　　3　Web3.0应用于个人知识管理的可行性分析 　　 　　3.1　Web3.0对个人知识管理实施原则的支持 　　个人知识管理应遵循简单、经济和有效的原则。Web3.0被描述为可执行的网络，使在线应用转变为能实现全方位功能的平台。该平台提供的不是多个节点，而是一个接口功能，将Blog、Tag、Wiki和时间管理工具等应用有机整合，形成个人门户。个人门户表现出零成本、易学易用等特性，完全满足个人知识管理简单经济的原则。同时，Web3.0下的个人门户能一站式实现个人表达和网络出版，帮助个人知识的积累、交流，从而促进个人的认知构建和人际关系的构建，利于个人知识管理的有效实施。 　　3.2　Web3.0对个人知识管理内容的支持 　　个人知识包括有关专业的知识、有关兴趣的知识、有关社会关系的知识、有关个体的私密知识以及有关时间的知识等。因此，个人知识管理的内容包括对上述这些知识的管理。 　　个人学习讲究的是“存同求异”，用户可通过Web3.0实现的可控Blog和可信SNS，进行有关专业基础知识的弥补式学习，和有关专业个人特色知识的加强式学习，构建和扩展自组织学习共同体。在这过程中还可形成自组织兴趣共同体。其中自组织学习或兴趣共同体则是随之产生的有关社会关系的知识，是个人知识管理的非常有价值的内容。用户可将这些Know-